Shell Substantiv

Ordliste over grammatiske og retoriske termer

Skallsubstantiv, sier Hans-Jörg Schmid, 'er ikke definert av iboende egenskaper, men utgjør en funksjonell språklig klasse ( Engelske abstrakte substantiver som konseptuelle skjell , 2000). Andrew Unangst/Getty Images

I engelsk gramatikk og kognitiv lingvistikk , a skall substantiv er en abstrakt substantiv det, i en bestemt kontekst , formidler eller refererer til en kompleks idé. Et skallsubstantiv kan identifiseres på grunnlag av dets oppførsel hos et individ klausul , ikke på grunnlag av dens iboende leksikalsk betydning . Også kalt beholder substantiv og bærer substantiv .

Begrepet skall substantiv ble laget i 1997 av språkforsker Hans-Jörg Schmid, som fortsatte med å utforske konseptet grundig i Engelske abstrakte substantiver som konseptuelle skjell (2000). Schmid definerer skallsubstantiv som 'en åpen, funksjonelt definert klasse av abstrakte substantiv som har, i varierende grad, potensialet for å bli brukt som konseptuelle skall for komplekse, proposisjonslignende informasjonsbiter.'

'Uttalerkontekst' er nøkkelen

'I hovedsak,' sier Vyvyan Evans, 'kommer innholdet assosiert med skallsubstantiv fra ideen, det vil si ytring kontekst, de forholder seg til' ( Hvordan ord betyr , 2009).

I sin studie tar Schmid for seg 670 substantiv som kan fungere som skallsubstantiv (inkludert mål, sak, faktum, idé, nyheter, problem, posisjon, grunn , situasjon , og ting ) men bemerker at 'det er umulig å gi en uttømmende liste over skjellsubstantiv fordi i passende sammenhenger kan mange flere enn [disse 670 substantivene] finnes i bruk av skjellsubstantiv.'

Se eksempler og observasjoner nedenfor. Se også:

• Kognitiv grammatikk og Kognitiv lingvistikk
• Funksjonalisme
• Merknader om substantiver
• Ti typer substantiver: Et startsett

Eksempler på Shell Substantiv

Eksempler kan bidra til å illustrere hvordan disse delene av talen fungerer, som følgende språkforsker forklarer.

Hans-Jörg Schmid

• «Gitt at skall-substantiv er bestemt av måten høyttalere bruker substantiver på, virker det rimelig å introdusere to eksempler på skallsubstantiv i typiske sammenhenger som referansepunkter for den videre diskusjonen:
  (1) Problemet er at vannselskapene er like motvillige siden privatiseringen som de var før den til å overføre reservoarene med overskuddsvann dit de trengs. . (PAPER)
  (to) Problemet var for å beskytte de mange sivile radarstedene rundt Storbritannia mot inngrep fra eiendomsutvikling. (NEWSCI) '. . . De to eksemplene viser at forholdet mellom skallsubstantiv og konseptene de aktiverer i gitte bruksområder er variabel. Hva er substantivet problem formidler i de to eksemplene (eller, i kognitiv terminologi, hva slags konseptualiseringer det aktiverer hos taledeltakerne) er ikke det samme. Variabiliteten er ikke et tilfelle av polysemi . . . . Det er snarere på grunn av det faktum at den faktiske konseptuelle betydningen av substantivet fremkommer kun fra dets interaksjon med konteksten. Shell-substantiv er, som Ivanic (1991) treffende uttrykker det i tittelen på papiret hennes, 'substantiv på leting etter en kontekst'.
  '. . . Jeg er av den oppfatning at substantivproblemet kun gir konseptuelle skjell, og at disse fylles ut av to forskjellige innhold i de to eksemplene. Dette gir opphav til aktivering av to forskjellige konseptualiseringer, som er midlertidige og flyktige fordi de bare er relevante for én bestemt talesituasjon.'
  ('Kognitive effekter av Shell Substantiv.' Discourse Studies in Cognitive Linguistics: Selected Papers from the 5th International Cognitive Linguistics Conference, amsterday, juli 1997 , red. av Karen Van Hoek et al. John Benjamins, 1999)

Hensikten med Shell Substantiv

Andre lingvister forklarer at formålet med skallsubstantiver – både deres funksjon og verdi – tjener til å illustrere hvordan de fungerer i en setning.

Christine S. Sing

Primære funksjoner av substantiver som brukes som skallnavn
- 'Hva . . . er funksjonene som definerer bruk av substantiver som skallsubstantiv ? Hva lar substantivene talere gjøre? . . . Tre funksjoner. . . skiller seg ut fra resten fordi de kan sees å spille en rolle i all bruk av komplekser med skallinnhold. Som en konsekvens kan disse tre brukes til å definere den funksjonelle klassen av skallsubstantiv:
(1) Shell substantiver tjener semantisk funksjon av karakteriserende og perspektivere komplekse deler av informasjon som kommer til uttrykk i klausuler eller enda lengre strekninger av tekst .
(2) Shell substantiver tjener den kognitive funksjonen til midlertidig begrepsdannelse . Dette betyr at de lar høyttalere kapsle inn disse komplekse informasjonsbitene i midlertidige nominelle konsepter med tilsynelatende stive og klare konseptuelle grenser.
(3) Shell-substantiver tjener den tekstlige funksjonen å knytte disse nominelle begrepene sammen med klausuler eller andre tekststykker som inneholder de faktiske detaljene i informasjon, og instruerer dermed tilhøreren til å tolke ulike deler av en tekst sammen.
«I lys av at mange språklige gjenstander har potensial til å karakterisere, danne begreper og/eller knytte sammen tekststykker, må det understrekes at skallsubstantiv fyller disse funksjonene på en helt spesiell måte. For å demonstrere dette vil det være nyttig å sammenligne skallsubstantiv med fullinnholdssubstantiv på den ene siden, som kan sees på som beste eksempler på karakteriserende og begrepsdannende språklige gjenstander, og anaforisk elementer som personlig og demonstrative pronomen på den andre, som uten tvil er de beste eksemplene på nominelle koblingselementer. . . . Eksempler på de tre typene ord er gitt [nedenfor]:
(a) Substantiv med full innhold: lærer, katt, reise
(b) Shell substantiv: faktum, problem, idé, mål
(c) Pronomen med anaforisk funksjon: hun, det, dette, det (Hans-Jörg Schmid, Engelske abstrakte substantiver som konseptuelle skall: Fra korpus til erkjennelse . Mouton de Gruyter, 2000)
- 'Den diskurs eller retorisk funksjoner av skallsubstantiv er kanskje den mest enkle kategorien. Ligner på pronomen som brukes kataforisk eller anaforisk , skjellsubstantiv er viktige sammenhengende enheter i diskurs.'
('Shell substantivmønstre i studentskriving på engelsk for spesifikke akademiske formål.' Tjue år med Learner Corpus Research. Ser tilbake, går fremover , red. av Sylviane Granger et al., University Press av Louvain, 2013)

Vyvyan Evans

Mål som et Shell Substantiv
«[D]en semantiske verdien av skall substantiv er normalt bestemt av ytringskonteksten. Dessuten tjener selve skallsubstantivet til å karakterisere og innkapsle ideen hvis betydning det samtidig får. Dermed er betydningen knyttet til skallsubstantivet paradoksalt nok både en funksjon av og en bidragsyter til ytringskonteksten det er innebygd i. For å illustrere, se på følgende eksempel hentet fra Schmid (2000):
Regjeringens mål er å gjøre fastlegene mer økonomisk ansvarlige, ansvarlig for sine egne budsjetter , samt å utvide valget til pasienten . I [dette] eksempelet er skallsubstantivet i fet skrift. Ideen som skallsubstantivet relaterer seg til er [kursivt]. Skallsubstantivet, substantivfrasen det forekommer i, og ideen det relaterer seg til, som her er formidlet av kopula er , kalles samlet 'skall-innhold-komplekset.'
'. . . [D]en skjelllignende funksjonen til skallsubstantivet er ikke en umistelig egenskap ved selve substantivet, men kommer snarere fra måten det brukes på. I dette eksemplet presenterer foredragsholderen en bestemt idé (' å gjøre fastlegene mer økonomisk ansvarlige, ha ansvar for egne budsjetter, samt å utvide valget til pasienten ') som et 'mål.' Dette gir en spesiell karakterisering av ideen. Dessuten, ved å gi denne karakteriseringen, tjener skallsubstantivet også til å innkapsle de forskjellige komponentene og komplekse ideene i ideen som et enkelt, relativt stabilt, om enn midlertidig, konsept.
( Hvordan ord betyr: leksikalske begreper, kognitive modeller og meningskonstruksjon . Oxford University Press, 2009)