Hvordan psykologi definerer og forklarer avvikende atferd

Psykoanalytisk teori; Kognitiv utviklingsteori; Læringsteori

Steve Grayson/Getty Images

Avvikende oppførsel er enhver oppførsel som er i strid med dominerende normer i samfunnet . Det er mange forskjellige teorier om hva som får en person til å utføre avvikende atferd, inkludert biologiske forklaringer,sosiologiske forklaringer, samt psykologiske forklaringer. Mens sosiologiske forklaringer for avvikende atferd fokuserer på hvordan sosiale strukturer, krefter og relasjoner fremmer avvik, og biologiske forklaringer fokuserer på fysiske og biologiske forskjeller og hvordan disse kan kobles til avvik, tar psykologiske forklaringer en annen tilnærming.

Psykologiske tilnærminger til avvik har alle noen viktige ting til felles. For det første er individet det primæreanalyseenhet. Dette betyr at psykologer mener at enkeltmennesker alene er ansvarlige for sine kriminelle eller avvikende handlinger. For det andre er et individs personlighet det viktigste motivasjonselementet som driver oppførsel hos individer. For det tredje blir kriminelle og avvikere sett på som lider av personlighetsmangler, noe som betyr at forbrytelser skyldes unormale, dysfunksjonelle eller upassende mentale prosesser i individets personlighet. Til slutt kan disse defekte eller unormale mentale prosessene være forårsaket av en rekke ting, inkludert en sykt sinn , upassende læring, feil kondisjonering og fravær av passende rollemodeller eller den sterke tilstedeværelsen og innflytelsen til upassende rollemodeller.

Med utgangspunkt i disse grunnleggende antakelsene, kommer psykologiske forklaringer på avvikende atferd hovedsakelig fra tre teorier: psykoanalytisk teori, kognitiv utviklingsteori og læringsteori.

Hvordan psykoanalytisk teori forklarer avvik

Psykoanalytisk teori, som ble utviklet av Sigmund Freud, sier at alle mennesker har naturlige drifter og drifter som er undertrykt i bevisstløs . I tillegg har alle mennesker kriminelle tendenser. Disse tendensene dempes imidlertid gjennom sosialiseringsprosess . Et barn som er feil sosialisert, kan da utvikle en personlighetsforstyrrelse som får ham eller henne til å rette antisosiale impulser enten innover eller utover. De som leder dem innover blir nevrotiske mens de som leder dem utover blir kriminelle.

Hvordan kognitiv utviklingsteori forklarer avvik

I følge den kognitive utviklingsteorien er kriminelle og avvikende oppførsel resultater fra måten individer organiserer sine tanker rundt moral og lov. Lawrence Kohlberg, en utviklingspsykolog, teoretiserte at det finnes tre nivåer av moralsk resonnement . I løpet av det første stadiet, kalt det prekonvensjonelle stadiet, som nås under middelbarndommen, er moralsk resonnement basert på lydighet og unngåelse av straff. Det andre nivået kalles det konvensjonelle nivået og nås på slutten av middelbarndommen. På dette stadiet er moralske resonnementer basert på forventningene som barnets familie og betydningsfulle andre har til ham eller henne. Det tredje nivået av moralsk resonnement, det post-konvensjonelle nivået, nås i tidlig voksen alder, hvor individer er i stand til å gå utover sosiale konvensjoner. Det vil si at de verdsetter det sosiale systemets lover. Mennesker som ikke kommer seg gjennom disse stadiene kan bli sittende fast i sin moralske utvikling og som et resultat bli avvikere eller kriminelle.

Hvordan læringsteori forklarer avvik

Læringsteori er basert på prinsippene for atferdspsykologi, som hypoteser at en persons atferd læres og opprettholdes av dens konsekvenser eller belønninger. Enkeltpersoner altså lære avvikende og kriminell atferd ved å observere andre mennesker og være vitne til belønningene eller konsekvensene som deres oppførsel får. For eksempel, en person som observerer en venn som stjeler en gjenstand og ikke blir tatt, ser at vennen ikke blir straffet for sine handlinger, og de blir belønnet ved å få beholde den stjålne gjenstanden. Den personen kan være mer sannsynlig å stjele, hvis han tror at han vil bli belønnet med samme utfall. I følge denne teorien, hvis dette er hvordan avvikende atferd utvikles, kan det å fjerne belønningsverdien av atferden eliminere avvikende atferd.