Spørsmålsstammer for hvert nivå av Blooms taksonomi

Hero Images/Getty Images

I 1956 forsøkte den amerikanske pedagogiske psykologen Benjamin Samuel Bloom å lage et system for å forklare utviklingen av trinn for læring. Boken hans, 'Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals' viste en måte å kategorisere resonnementferdigheter basert på mengden kritisk tenkning involvert. Arbeidet hans førte til et fortsatt mye brukt pedagogisk konsept kjent som Bloom's Taxonomy, som var revidert litt i 2001.

I Bloom's Taxonomy er det seks ferdighetsnivåer rangert i rekkefølge fra det mest grunnleggende til det mest komplekse. Hvert ferdighetsnivå er assosiert med et verb, da læring er en handling. Som lærer bør du sørge for at spørsmålene du stiller både i klassen og på skriftlige oppgaver og prøver er hentet fra alle nivåer i taksonomipyramiden.

Objektive vurderinger (flervalg, matching, fyll ut tomrommet) har en tendens til kun å fokusere på de to laveste nivåene i Blooms taksonomi: å huske og forstå. Subjektive vurderinger (essaysvar, eksperimenter, porteføljer, prestasjoner) har en tendens til å måle de høyere nivåene av Blooms taksonomi: å bruke, analysere, evaluere og skape.

For å inkorporere Blooms taksonomi i leksjoner, presenter forskjellige nivåer som begynner med det mest grunnleggende i begynnelsen av en enhet. Når du når slutten av en enhet, bør leksjonene inneholde de høyeste nivåene av Blooms taksonomi.

01 av 06

Huske verb og spørsmålsstammer

Andrea Hernandez/Flickr/CC BY-SA 2.0

Huskenivået danner bunnen av Bloom's Taxonomy-pyramiden. Fordi det er av den laveste kompleksiteten, er mange av verbene i denne delen i form av spørsmål. Du kan bruke dette spørsmålsnivået for å sikre at elevene lærte spesifikk informasjon fra leksjonen.

• Hva husker du om _____?
• Hvordan vil du definere _____?
• Hvordan vil du identifisere _____?
• Hvordan vil du gjenkjenne _____?

Definere
Definer merkantilisme.

WHO
Hvem var forfatteren av 'Billy Budd?'

Hva
Hva er hovedstaden i England?

Navn
Navngi oppfinneren av telefonen.

Liste
List opp 13 originale kolonier .

Merkelapp
Merk hovedstedene på dette kartet over USA.

Lokaliser
Finn ordlisten i læreboken din.

Kamp
Match følgende oppfinnere med deres oppfinnelser.

Å velge
Velg riktig forfatter av 'Krig og fred' fra følgende liste.

Understrek
Understrek substantivet.

02 av 06

Forstå verb og spørsmålsstammer

På forståelsesnivå vil du at elevene skal vise at de kan gå utover grunnleggende gjenkalling ved å forstå hva fakta betyr. Verbene på dette nivået skal tillate deg å se om elevene dine forstår hovedideen og er i stand til å tolke eller oppsummere ideene med sine egne ord.

• Hvordan vil du generalisere_____?
• Hvordan vil du uttrykke _____?
• Hva kan du utlede av _____?
• Hva observerte du_____?

Forklare
Forklar treghetsloven ved hjelp av et eksempel fra en fornøyelsespark.

Tolke
Tolk informasjonen som finnes i dette sektordiagrammet.

Disposisjon
Skisser hovedargumentene for og mot helårsutdanning .

Diskutere
Diskuter hva det vil si å bruke kontekst for å bestemme betydningen av et ord.

Oversette
Oversett denne passasjen til engelsk.

Gjenopprett
Gjenoppta trinnene for at et lovforslag skal bli en lov med dine egne ord.

Beskrive
Beskriv hva som skjer i detteBorgerkrigbilde.

Identifisere
Identifiser riktig metode for å kaste resirkulerbart søppel.

Hvilken
Hvilke utsagn støtter implementering skoleuniformer ?

Oppsummer
Oppsummer det første kapittelet av 'To Kill a Mockingbird'.

03 av 06

Bruk av verb og spørsmålsstammer

På søker nivå, må elevene vise at de kan anvende informasjonen de har lært. Studentene kan demonstrere sin forståelse av materialet på dette nivået ved å løse problemer og lage prosjekter.

• Hvordan vil du demonstrere ____?
• Hvordan vil du presentere ____?
• Hvordan ville du endret ____?
• Hvordan vil du endre ____?

Løse
Bruk informasjonen du har lært om blandede tall, løs følgende spørsmål.

Bruk
Bruk Newtons bevegelseslover for å forklare hvordan en modellrakett fungerer.

Spå
Forutsi om gjenstander flyter bedre i ferskvann eller saltvann.

Konstruere
Ved å bruke informasjonen du har lært om aerodynamikk, konstruer et papirfly som minimerer luftmotstand.

Utføre
Lag og fremfør en sketsj som dramatiserer en begivenhet fra borgerrettighetstiden.

Demonstrere
Vis hvordan endring av plassering av støttepunkt påvirker en bordspak.

Klassifisere
Klassifiser hvert observert mineral basert på kriteriene lært i klassen.

Søke om
Bruk regelen på 70 for å finne ut hvor raskt $1000 ville dobles hvis du tjener 5 prosent rente.

04 av 06

Analysere verb og spørsmålsstammer

Det fjerde nivået i Blooms taksonomi er å analysere. Her finner elevene mønstre i det de lærer. Elevene beveger seg lenger enn bare å huske, forstå og bruke. På dette nivået begynner de å ta en mer aktiv rolle i sin egen læring.

• Hvordan kan du sortere delene _____?
• Hva kan du utlede _____?
• Hvilke ideer validerer _____?
• Hvordan vil du forklare _____?

Hva?
Hva er funksjonen til leveren i kroppen?

Hva er hovedideen til historien 'The Tell-Tale Heart'?

Hvilke antakelser må vi gjøre når vi diskuterer Einsteins relativitetsteori?

Analysere
Analyser president Lincolns motiver for å levere Gettysburg adresse .

Identifisere
Identifiser eventuelle skjevheter som kan eksistere når du leser en selvbiografi.

Undersøke
Undersøk resultatene av eksperimentet og noter konklusjonene dine.

Undersøk
Undersøk propagandateknikkene som brukes i hver av følgende annonser.

05 av 06

Evaluering av verb og spørsmålsstammer

Evaluering innebærer at studentene gjør vurderinger basert på informasjonen de har lært, samt egen innsikt. Dette er ofte et utfordrende spørsmål å vurdere, spesielt for eksamener på slutten av enheten.

• Hvilke kriterier vil du bruke for å vurdere _____?
• Hvilke data ble brukt for å evaluere _____?
• Hvordan kunne du bekrefte _____?
• Hvilken informasjon vil du bruke for å prioritere _____?

Evaluere
Vurder nøyaktigheten til filmen «The Patriot».

Finne
Finn feilene i følgende matematiske oppgave.

Å velge
Velg den mest hensiktsmessige handlingen du bør ta mot en mobber på skolen. Begrunn svaret ditt.

Bestemme seg for
Bestem deg for en måltidsplan for neste uke som inkluderer alle nødvendige porsjoner i henhold til USDA ChooseMyPlate ernæringsguide.

Rettferdiggjøre
Er kunst en viktig del av en skoles læreplan? Begrunn svaret ditt.

Debatt
Diskuter fordeler og ulemper ved charterskoler .

Dømme
Vurder viktigheten av at elevene leser et skuespill av William Shakespeare mens de går på videregående.

06 av 06

Lage verb og spørsmålsstammer

På det skapende nivået går elevene lenger enn å stole på tidligere lært informasjon og analysere elementer som læreren har gitt dem. I stedet lager de nye produkter, ideer og teorier.

• Hvilket alternativ vil du foreslå for ___?
• Hvilke endringer vil du gjøre for å revidere___?
• Hvordan vil du generere en plan for å ___?
• Hva kunne du finne på__?

Skape
Lag en haiku om et ørkendyr.

Finne opp
Oppfinn et nytt brettspill om oppfinnere av den industrielle revolusjon.

Skriv
Komponer et nytt musikkstykke som inkluderer akkorder i tonearten C-dur.

Foreslå
Foreslå en alternativ måte å få elevene til å rydde etter seg i lunsjrommet.

Plan
Planlegg et alternativt måltid for å servere vegetarianere under Thanksgiving.

Design
Lag en kampanje for å slutte å røyke tenåringer.

Formuler
Formuler et lovforslag som du ønsker å se vedtatt i kongressen.

Utvikle
Utvikle en idé for et vitenskapsmesseprosjekt som fokuserer på effekten av forurensning på plantelivet.

Kilde

• Armstrong, Patricia. Blooms Taksonomi . Vanderbilt University , 25. mars 2020, cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/.