Planlegging av klasseromsundervisning
Compassionate Eye Foundation / Thomas Northcut / Digital Vision / Getty Images
God planlegging er det første trinnet til et effektivt klasserom, og en av de seks viktigste læreroppgaver som lærere må mestre. En godt planlagt time reduserer stresset for læreren og hjelper minimere forstyrrelser . Når lærere vet hva de trenger å oppnå og hvordan de skal gjøre det, har de en bedre mulighet til å oppnå suksess med den ekstra fordelen av mindre stress. I tillegg, når elevene er engasjerte i hele klasseperioden, har de mindre mulighet til å forårsake forstyrrelser. Lærerens oppførsel, Timeplan kvalitet og leveringsmåte spiller inn i en effektiv dag i klassen.
Trinn for planleggingsinstruksjon
Før du begynner å planlegge undervisningen, bør læreren gjennomgå statlige og nasjonale standarder , samt tekster og tilleggsmateriell, for å bestemme hvilke konsepter han må dekke i løpet av skoleåret. Han bør inkludere alt nødvendig test-forberedende materiale. Spesifikke trinn å dekke når du planlegger instruksjoner inkluderer:
- Opprette en personlig timeplanskalender . Dette vil hjelpe en lærer å visualisere og organisere undervisningen.
- Lage detaljerte enhetstimeplaner, som bør inkludere mål, aktiviteter, tidsanslag og nødvendig materiale
- Planlegging for elever som kan være fraværende i løpet av en gitt leksjon
- Lage vurderinger, inkludert klassearbeid, lekser og tester
- Gjennomgå hvordan leksjonen eller enheten passer inn i den overordnede undervisningsplanen for skoleåret
- Skrive en daglig leksjonsoversikt og agenda. Detaljene som er inkludert vil variere avhengig av hvor detaljert læreren ønsker å være. Læreren bør som et minimum ha utarbeidet en agenda for seg selv og elevene slik at hun fremstår organisert og opprettholder elevenes interesse. Det er veldig lett å miste elevenes oppmerksomhet hvis læreren må søke etter en side hun vil at elevene skal lese eller må famle gjennom en bunke med papirer.
- Opprette og/eller samle nødvendige gjenstander på forhånd. Dette kan inkludere å lage utdelinger, overhead, forelesningsnotater eller manipulasjoner (læringsobjekter, for eksempel pennies for telling). Hvis læreren planlegger å starte hver dag med en varme opp , så burde han ha denne laget og klar til å gå. Hvis leksjonen krever en film eller gjenstand fra mediesenteret, bør læreren sjekke ut eller bestille varen i god tid.
Plan for det uventede
Som de fleste lærere skjønner, oppstår det ofte avbrudd og uventede hendelser i klassen. Dette kan variere fra trukket brannalarm og uventede sammenstillinger til sykdommer og nødsituasjoner. Det er viktig å lage planer som vil bidra til å håndtere disse uventede hendelsene.
Skape minitimer for å hjelpe til med å fylle opp enhver tid som kan være igjen på slutten av en klasseperiode. Selv de beste lærerne sitter noen ganger igjen med ekstra tid. I stedet for bare å la elevene snakke, kan lærere bruke denne tiden til ekstra instruksjoner eller morsomme læringsaktiviteter, for eksempel å spille bingo i tale, gjennomgå kommende kalenderbegivenheter eller diskutere aktuelle hendelser.
Akuttundervisningsplaner er en nødvendighet for alle lærere. Hvis læreren ikke kan komme seg til skolen fordi han er syk eller må håndtere en akutt eller familiesykdom i siste liten, kan en detaljert timeplan hjelpe vikaren å fortsette med de planlagte timene og ha en jevn dag med elevene. Slike leksjoner, kombinert med en erstatningsmappe , er viktige for å hjelpe klasserommet til å fungere problemfritt i lærerens fravær.