Måter å forbedre personlig vekst og utvikling for lærere

Heltebilder / Getty Images

Det krever mye hardt arbeid og dedikasjon for å være en effektiv lærer . I likhet med andre karrierer er det de som er mer naturlige enn andre. Selv de med den mest naturlige undervisningsevnen må bruke den tiden som er nødvendig for å dyrke sitt medfødte talent. Personlig vekst og utvikling er en kritisk komponent som alle lærere må omfavne for å maksimere potensialet sitt.

Det er flere forskjellige måter en lærer kan forbedre sin personlige vekst og utvikling. De fleste lærere vil bruke en kombinasjon av disse metodene for å be om verdifull tilbakemelding og informasjon som vil veilede deres lærerkarriere. Noen lærere foretrekker kanskje en metode fremfor en annen, men hver av de følgende har vist seg å være verdifull i deres generelle utvikling som enlærer.

Avansert grad

Å få en avansert grad i et område innen utdanning er en fantastisk måte å få et nytt perspektiv på. Det er også en utmerket måte å lære om de nyeste pedagogiske trendene. Det gir enorme nettverksmuligheter, kan føre til lønnsøkning, og lar deg spesialisere deg på et område der du kanskje har større interesse. Å gå denne ruten er ikke for alle. Det kan være tidkrevende, kostbart og noen ganger overveldende når du prøver å balansere de andre aspektene av livet ditt med det å oppnå en grad. Du må være organisert, selvmotivert og dyktig på multitasking for å bruke dette som en vellykket måte å forbedre deg selv som lærer.

Råd/evalueringer fra administratorer

Administratorer av natur bør være gode råd for lærere. Lærere bør ikke være redde for å søke hjelp fra en administrator. Det er viktig at administratorer er tilgjengelige for lærere når de trenger noe. Administratorer er vanligvis erfarne lærere selv som skal kunne gi et vell av informasjon. Administratorer, gjennom lærerevalueringer, er i stand til å observere en lærer, identifisere styrker og svakheter og komme med forslag som når de følges vil føre til forbedring. De evalueringsprosess gir naturlig samarbeid der lærer og administrator kan stille spørsmål, utveksle ideer og komme med forslag til forbedringer.

Erfaring

Erfaring er kanskje den største læreren. Ingen mengde trening kan virkelig forberede deg på motgangen som en lærer kan møte i den virkelige verden. Førsteårs lærere lurer ofte på hva de har fått seg til i løpet av det første året. Det kan være frustrerende og nedslående, men det blir lettere. Et klasserom er et laboratorium, og lærere er kjemikere som konstant tuller, eksperimenterer og blander ting til de finner den riktige kombinasjonen som fungerer for dem. Hver dag og år byr på nye utfordringer, men erfaring gjør at vi kan tilpasse oss raskt og gjøre endringer for å sikre at ting fortsetter å fungere effektivt.

Journalføring

Journalføring kan gi verdifulle læringsmuligheter gjennom selvrefleksjon. Den lar deg fange øyeblikk i din lærerkarriere som kan være fordelaktig å referere til på andre punkter underveis. Journalføring trenger ikke å ta mye av tiden din. 10-15 minutter om dagen kan gi deg mye verdifull informasjon. Læringsmuligheter dukker opp nesten daglig, og journalføring lar deg kapsle inn disse øyeblikkene, reflektere over dem på et senere tidspunkt og gjøre justeringer som kan hjelpe deg å bli en bedre lærer.

Litteratur

Det er en overflod av bøker og tidsskrifter dedikert til lærere. Du kan finne en mengde fantastiske bøker og tidsskrifter som kan bidra til å forbedre deg på alle områder du sliter med som lærer. Du kan også finne flere bøker og tidsskrifter som er inspirerende og motiverende. Det er utmerkede innholdsdrevne bøker og tidsskrifter som kan utfordre hvordan du underviser i kritiske konsepter. Du vil sannsynligvis ikke være enig i alle fasetter av hver bok eller tidsskrift, men de fleste tilbyr oppsiktsvekkende godbiter som vi kan bruke på oss selv og klasserommene våre. Å spørre andre lærere, snakke med administratorer eller gjøre et raskt nettsøk kan gi deg en god liste over litteratur du må lese.

Mentorprogram

Mentoring kan være et uvurderlig verktøy for faglig vekst og utvikling. Hver ung lærer bør kobles sammen med en veteranlærer. Dette forholdet kan vise seg å være fordelaktig for begge lærerne så lenge begge sider holder et åpent sinn. Unge lærere kan støtte seg på en veteranlærers erfaring og kunnskap mens veteranlærere kan få et nytt perspektiv og innsikt i de nyeste utdanningstrendene. Et veiledningsprogram gir lærere et naturlig støttesystem der de kan søke tilbakemelding og veiledning, utveksle ideer og til tider få luft.

Faglig utviklingsworkshops/konferanser

Faglig utvikling er en obligatorisk del av det å være lærer. Hver stat krever at lærere tjener et visst antall faglige utviklingstimer hvert år. Stor faglig utvikling kan være avgjørende for den generelle utviklingen til en lærer. Lærere blir presentert med faglige utviklingsmuligheter som dekker ulike emner i løpet av hvert år. Gode ​​lærere erkjenner sine svakheter og deltar på fagutviklingsverksteder/konferanser for å forbedre disse områdene. Mange lærere forplikter en del av sommeren til å delta på faglige utviklingsverksteder/konferanser. Workshops/konferanser gir også lærere uvurderlige nettverksmuligheter som kan forbedre deres generelle vekst og forbedring ytterligere.

Sosiale medier

Teknologi endrer undervisningen i og utenfor klasserommet. Aldri før har lærere vært i stand til å knytte de globale forbindelsene som de er i stand til å lage nå. Sosiale medier som f.eks Twitter , Facebook, Google+ og Pinterest har skapt en global utveksling av ideer og beste praksis blant lærere. Personal Learning Networks (PLN) gir lærere en ny vei for personlig vekst og utvikling. Disse forbindelsene gir lærere et stort spekter av kunnskap og informasjon fra andre fagpersoner over hele verden. Lærere som sliter i et bestemt område kan spørre PLN om råd. De får raskt svar med verdifull informasjon de kan bruke til forbedring.

Lærer-lærer observasjoner

Observasjoner bør være toveis. Å gjøre det å observere og å bli observert er like verdifulle læringsverktøy. Lærere bør være åpne for å la andre lærere komme inn i klasserommet med jevne mellomrom. Det er nødvendig å merke seg at dette ikke vil fungere hvis læreren er egoistisk eller lett fornærmet. Hver lærer er forskjellig. De har alle sine individuelle styrker og svakheter. Under observasjoner kan den observerende læreren ta notater som beskriver den andre lærerens styrker og svakheter. Senere kan de sette seg ned sammen og diskutere observasjonen. Dette gir en samarbeidsmulighet for begge lærerne til å vokse og forbedre seg.

Internettet

Internett gir ubegrensede ressurser til lærere med et museklikk. Det er millioner av leksjonsplaner, aktiviteter og informasjon tilgjengelig på nettet for lærere. Noen ganger må du filtrere alt for å finne innhold av høyeste kvalitet, men søk lenge nok så finner du det du leter etter. Denne umiddelbare tilgangen til ressurser og innhold gjør lærere bedre. Med Internett er det ingen unnskyldning for å unnlate å gi elevene leksjoner av høyeste kvalitet. Hvis du trenger en tilleggsaktivitet for et bestemt konsept, kan du sannsynligvis finne det raskt. Nettsteder som YouTube, Teachers Pay Teachers og Teaching Channel tilbyr pedagogisk innhold av høy kvalitet som kan forbedre lærerne og klasserommene deres.