50 viktige fakta du bør vite om lærere

Mange har misoppfatninger om hva lærere gjør hver dag

Robert Daly / Caiaimage / Getty Images

For det meste er lærere undervurdert og undervurdert. Dette er spesielt trist med tanke på den enorme påvirkningen lærere har på daglig basis. Lærere er noen av de mest innflytelsesrike menneskene i verden, men profesjonen blir kontinuerlig hånet og lagt ned i stedet for å bli aktet og respektert. Et stort flertall av mennesker har misoppfatninger om lærere og forstår ikke helt hva som kreves for å være en effektiv pedagog .

Du husker kanskje ikke hver lærer du har

Som i ethvert yrke, er det lærere som er gode og de som er dårlige. Når voksne ser tilbake på årene på skolen, husker de ofte det flotte lærere og dårlige lærere . Imidlertid representerer disse to gruppene bare anslagsvis 5 % av alle lærere. Basert på dette anslaget faller 95 % av lærerne et sted mellom disse to gruppene. Disse 95 % er kanskje ikke minneverdige, men de er lærerne som møter opp hver dag, gjør jobben sin og får lite anerkjennelse eller ros.

Undervisning er et misforstått yrke

Læreryrket blir ofte misforstått. Flertallet av ikke-lærere har ingen anelse om hva som skal til for å undervise effektivt. De forstår ikke daglige utfordringer som lærere over hele landet må overvinne for å maksimere utdanningen elevene deres får. Misoppfatninger vil sannsynligvis fortsette å gi næring til oppfatninger om læreryrket til allmennheten forstår de sanne fakta om lærere.

Fakta du kanskje ikke vet om lærere

Følgende utsagn er generaliserte. Selv om hver uttalelseer kanskje ikke santfor hver lærer er de en indikasjon på tankene, følelsene og arbeidsvanene til flertallet av lærerne.

1. Lærere er lidenskapelige mennesker som liker å gjøre en forskjell.
2. Lærere blir ikke lærere fordi de ikke er smarte nok til å gjøre noe annet. I stedet blir de lærere fordi de ønsker å gjøre en forskjell i å forme unge menneskers liv.
3. Lærere jobber ikke bare fra 08.00 til 15.00. med fri sommer. De fleste kommer tidlig, blir sent og tar med seg papirer hjem til karakter. Somrene brukes til å forberede neste år og kl faglige utviklingsmuligheter .
4. Lærere blir frustrerte over elever som har et enormt potensial, men som ikke ønsker å legge ned det harde arbeidet som er nødvendig for å maksimere dette potensialet.
5. Lærere elsker elever som kommer til klassen hver dag med en god holdning og oppriktig ønsker å lære.
6. Lærere liker å samarbeide, spre ideer og beste praksis fra hverandre og støtte hverandre.
7. Lærere respekterer foreldre som verdsetter utdanning, forstår hvor barnet deres er faglig og støtter det læreren gjør.
8. Lærere er ekte mennesker. De har liv utenfor skolen. De har forferdelige dager og gode dager. De gjør feil.
9. Lærere ønsker en rektor og administrasjon som støtter hva de gjør, gi forslag til forbedringer og verdsette deres bidrag til skolen deres.
10. Lærerne er kreative og originale. Ingen lærere gjør ting helt like. Selv når de bruker en annen lærers ideer, setter de ofte sin egen spinn på dem.
11. Lærerne er i kontinuerlig utvikling. De leter alltid etter bedre måter å nå elevene på.
12. Lærere har favoritter. De kommer kanskje ikke ut og sier det, men det er de studentene, uansett grunn, som de har en naturlig tilknytning til.
13. Lærere blir irriterte på foreldre som ikke forstår at utdanning skal være et partnerskap mellom dem selv og barnets lærere.
14. Lærere er kontrollfreaks. De hater det når ting ikke går etter planen.
15. Lærere forstår at individuelle elever og individuelle klasser er forskjellige og skreddersyr timene for å møte de individuelle behovene.
16. Lærere kommer ikke alltid overens med hverandre. De kan ha personlighetskonflikter eller uenigheter som gir næring til en gjensidig motvilje, akkurat som i ethvert yrke.
17. Lærere setter pris på å bli verdsatt. De elsker det når elever eller foreldre gjør noe uventet for å vise sin takknemlighet.
18. Lærere liker generelt ikke standardisert testing. De mener det skaper ekstra unødvendig press på dem og elevene deres.
19. Lærere blir ikke lærere på grunn av lønnsslippen; de forstår at de vanligvis blir underbetalt for det de gjør.
20. Lærere misliker det når media fokuserer på minoriteten av lærere som gjør feil, i stedet for på flertallet som konsekvent møter opp og gjør jobben sin på daglig basis.
21. Lærere elsker det når de møter tidligere elever som forteller dem hvor mye de satte pris på det de gjorde for dem.
22. Lærere hater de politiske aspektene ved utdanning.
23. Lærere liker å bli spurt om innspill til sentrale beslutninger som administrasjonen skal ta. Det gir dem eierskap i prosessen.
24. Lærere er ikke alltid begeistret for det de underviser. Det er vanligvis noe nødvendig innhold som de ikke liker å undervise.
25. Lærere ønsker virkelig det beste for alle elevene sine: De vil aldri se et barn mislykkes.
26. Lærere hater å sette karakter på oppgaver. Det er en nødvendig del av jobben, men det er også ekstremt monotont og tidkrevende.
27. Lærere søker konsekvent etter bedre måter å nå elevene på. De er aldri fornøyd med status quo.
28. Lærere bruker ofte sine egne penger på tingene de trenger for å drive klasserommet.
29. Lærere ønsker å inspirere andre rundt seg, begynne med elevene, men også foreldre, andre lærere og deres administrasjon.
30. Lærere jobber i en endeløs syklus. De jobber hardt for å få hver elev fra punkt A til punkt B for så å starte over neste år.
31. Lærere forstår at klasseromsledelse er en del av jobben deres, men det er ofte en av de minst favoritt tingene å håndtere.
32. Lærere forstår at elever takler forskjellige, noen ganger utfordrende, situasjoner hjemme og ofte går utover for å hjelpe en elev med å takle disse situasjonene.
33. Lærere elsker å engasjere seg i meningsfull faglig utvikling og forakter tidkrevende, noen ganger meningsløs faglig utvikling.
34. Lærere ønsker å være rollemodeller for alle elevene sine.
35. Lærere vil at alle barn skal lykkes. De liker ikke å svikte en student eller ta en beslutning om oppbevaring.
36. Lærere nyter fritiden. Det gir dem tid til å reflektere og oppdatere og til å gjøre endringer de tror vil gagne elevene deres.
37. Lærere føler at det aldri er nok tid på en dag. Det er alltid mer de føler de trenger å gjøre.
38. Lærere vil gjerne se klasseromsstørrelser begrenset til 15 til 20 elever.
39. Lærere ønsker å opprettholde en åpen kommunikasjonslinje mellom seg selv og elevenes foreldre gjennom hele året.
40. Lærere forstår viktigheten av skoleøkonomi og rollen den spiller i utdanning, men skulle ønske at penger aldri var et problem.
41. Lærere vil vite at rektor har ryggen når en forelder eller elev kommer med ustøttede anklager.
42. Lærere misliker forstyrrelser, men er generelt fleksible og imøtekommende når de oppstår.
43. Lærere er mer sannsynlig å akseptere og bruke ny teknologi hvis de er riktig opplært i hvordan de skal brukes.
44. Lærere blir frustrerte over de relativt få lærerne som mangler profesjonalitet og ikke er i feltet av de rette grunnene.
45. Lærere misliker det når en forelder undergraver deres autoritet ved å nedverdige dem foran barna hjemme.
46. Lærere er medfølende og sympatiske når en elev har en tragisk opplevelse.
47. Lærere ønsker å se tidligere elever være produktive, vellykkede borgere senere i livet.
48. Lærere investerer mer tid i elever som sliter enn noen annen gruppe og er begeistret over lyspære-øyeblikket når en elev endelig begynner å få det.
49. Lærere er ofte syndebukker for en elevs feil når det i realiteten er en kombinasjon av faktorer utenfor lærerens kontroll som førte til feil.
50. Lærere bekymrer seg ofte for mange av elevene sine utenom skoletiden, og innser at de ikke alltid har det beste hjemmelivet.