Ta disiplinavgjørelser for rektorer

Christopher Futcher/E+/Getty Images

En viktig faset av en skolerektors jobb er å ta disiplinbeslutninger. En rektor bør ikke håndtere alle disiplinspørsmål i skolen, men bør i stedet være fokusert på å håndtere de større problemene. De fleste lærere bør håndtere mindre problemer på egenhånd.

Håndtering disiplinspørsmål kan være tidkrevende. De større problemene krever nesten alltid litt etterforskning og forskning. Noen ganger er studenter samarbeidsvillige og noen ganger er de ikke det. Det vil være problemer som er rett frem og enkle, og det vil være de som tar flere timer å håndtere. Det er viktig at du alltid er årvåken og grundig når du samler bevis.

Det er også avgjørende å forstå at hver disiplinbeslutning er unik og at mange faktorer spiller inn. Det er viktig at du tar hensyn til faktorer som elevens karakternivå, alvorlighetsgraden av problemet, elevens historie og hvordan du har håndtert lignende situasjoner tidligere.

Følgende er et eksempel på hvordan disse problemene kan håndteres. Det er kun ment å tjene som en veiledning og å provosere til ettertanke og diskusjon. Hvert av de følgende problemene anses vanligvis for å være et alvorlig lovbrudd, så konsekvensene bør være ganske tøffe. Scenariene som er gitt er etterforskning som gir deg hva som ble bevist å ha skjedd.

Mobbing

Introduksjon: Mobbing er sannsynligvis det mest behandlede disiplinspørsmålet på en skole. Det er også en av de mest sett på skoleproblemer i nasjonale medier på grunn av økningen i tenåringsselvmord som har blitt sporet tilbake til mobbeproblemer. Mobbing kan ha en livslang effekt på ofre. Det er fire grunnleggende typer mobbing, inkludert fysisk, verbal, sosial og nettmobbing.

Scenario: En jente i 5. klasse har rapportert at en gutt i klassen hennes har mobbet henne verbalt den siste uken. Han har kontinuerlig kalt henne feit, stygg og andre nedsettende termer. Han håner henne også i timen når hun stiller spørsmål, hoster osv. Gutten har innrømmet dette og sier han gjorde det fordi jenta irriterte ham.

Konsekvenser: Begynn med å kontakte guttens foreldre og be dem komme inn på et møte. Deretter kreves det at gutten går gjennom mobbeforebyggende opplæring med rådgiveren på skolen. Til slutt, suspender gutten i tre dager.

Kontinuerlig mangel på respekt/manglende overholdelse

Introduksjon: Dette vil sannsynligvis være et problem som en lærer har prøvd å håndtere selv, men som ikke har lykkes med det de har prøvd. Eleven har ikke fikset oppførselen sin og har i noen tilfeller blitt verre. Læreren ber i hovedsak rektor om å gå inn og megle saken.

Scenario: En elev i 8. klasse krangler om alt med en lærer. Læreren har snakket med eleven, gitt eleven forvaring, og kontaktet foreldrene for å være respektløs . Denne oppførselen har ikke blitt bedre. Faktisk har det kommet til det punktet at læreren begynner å se at det påvirker andre elevers oppførsel.

Konsekvenser: Sett opp en foreldremøte og inkludere læreren. Forsøk å komme til roten av hvor konflikten ligger. Gi eleven tre dager In School Placement (ISP).

Kontinuerlig unnlatelse av å fullføre arbeid

Introduksjon: Mange elever på alle klassetrinn fullfører ikke arbeid eller leverer det ikke i det hele tatt. Studenter som kontinuerlig slipper unna med dette kan ha store faglige hull som etter hvert nesten blir umulig å tette. Innen en lærer ber om hjelp til dette fra rektor, er det sannsynlig at det har blitt en alvorlig sak.

Scenario : En elev i 6. klasse har levert åtte ufullstendige oppgaver og har ikke levert ytterligere fem oppgaver i det hele tatt de siste tre ukene. Læreren har kontaktet elevens foreldre, og de har vært samarbeidsvillige. Læreren har også gitt eleven forvaring hver gang de har hatt et manglende eller ufullstendig oppdrag.

Konsekvenser: Sett opp et foreldremøte og ta med læreren. Opprett en intervensjonsprogram å holde studenten mer ansvarlig. Krev for eksempel at eleven går på en lørdagsskole hvis de har en kombinasjon av fem manglende eller ufullstendige oppgaver. Plasser til slutt studenten i ISP til de har tatt igjen alt arbeid. Dette sikrer at de får en ny start når de kommer tilbake til timen.

Slåss

Introduksjon: Å slåss er farlig og fører ofte til skader. Jo eldre elevene som er involvert i kampen er, desto farligere blir kampen. Å slåss er en sak du ønsker å skape en sterk politikk med sterke konsekvenser for å motvirke slik oppførsel. Å slåss løser vanligvis ingenting og vil sannsynligvis skje igjen hvis det ikke blir håndtert på riktig måte.

Scenario : To mannlige elever i ellevte klasse havnet i en stor kamp under lunsj om en kvinnelig student. Begge elevene hadde rifter i ansiktet og en elev kan ha brukket nese. En av de involverte studentene har vært involvert i en annen kamp tidligere på året.

Konsekvenser: Ta kontakt med begge elevenes foreldre. Kontakt det lokale politiet og be dem om å sitere både studenter for offentlig forstyrrelse og muligens overgrep og/eller batteriladninger. Suspender studenten som har hatt flere problemer med å slåss i ti dager og suspender den andre studenten i fem dager.

Besittelse av alkohol eller narkotika

Introduksjon: Dette er en av problemene skolene har nulltoleranse for. Dette er også et av områdene hvor politiet vil måtte involveres og trolig ta ledelsen i etterforskningen.

Scenario: En student rapporterte først at en elev i 9. klasse tilbyr seg å selge andre elever litt ugress. Studenten rapporterte at studenten viser andre elever stoffet og har det i en pose inne i sokken. Eleven blir ransaket, og stoffet er funnet. Eleven informerer deg om at de stjal stoffene fra foreldrene og solgte noen til en annen elev samme morgen. Studenten som kjøpte stoffene blir ransaket og ingenting blir funnet. Men når skapet hans blir ransaket finner du stoffet pakket inn i en pose og gjemt i ryggsekken hans.

Konsekvenser: Begge elevenes foreldre blir kontaktet. Ta kontakt med det lokale politiet, informer dem om situasjonen og overgi narkotikaen til dem. Sørg alltid for at foreldre er der når politiet snakker med elever eller at de har gitt politiet tillatelse til at de kan snakke med dem. Statlige lover kan variere med hensyn til hva du er pålagt å gjøre i denne situasjonen. En mulig konsekvens vil være å suspendere begge studentene for resten av semesteret.

Besittelse av et våpen

Introduksjon: Dette er en annen sak som skolene har nulltoleranse for. Politiet vil utvilsomt være involvert i denne saken. Dette problemet vil få de hardeste konsekvensene for enhver student som bryter disse retningslinjene. I kjølvannet av nyere historie har mange stater lover på plass som styrer hvordan disse situasjonene håndteres.

Scenario: En elev i 3. klasse tok farens pistol og tok den med til skolen fordi han ville vise vennene sine. Heldigvis ble den ikke lastet, og klippet ble ikke tatt med.

Konsekvenser: Ta kontakt med elevens foreldre. Kontakt det lokale politiet, informer dem om situasjonen og overgi pistolen til dem. Statlige lover kan variere med hensyn til hva du er pålagt å gjøre i denne situasjonen. En mulig konsekvens vil være å suspendere eleven resten av skoleåret. Selv om studenten ikke hadde noen dårlige hensikter med våpenet, er det faktum at det fortsatt er en pistol og må håndteres med alvorlige konsekvenser i henhold til loven.

Banning/uanstendig materiale

Introduksjon: Elever i alle aldre speiler det de ser og hører. Dette driver ofte bruken av banning på skolen . Eldre elever bruker ofte upassende ord for å imponere vennene sine. Denne situasjonen kan raskt komme ut av kontroll og føre til større problemer. Uanstendig materiale som å ha pornografi kan også være skadelig av åpenbare grunner.

Scenario: En elev i 10. klasse som forteller en annen elev en uanstendig vits som inneholder F-ordet, blir overhørt av en lærer i gangen. Denne studenten har aldri vært i trøbbel før.

Konsekvenser : Banningspørsmål kan garantere en lang rekke konsekvenser. Kontekst og historie vil sannsynligvis diktere avgjørelsen du tar. I dette tilfellet har eleven aldri vært i trøbbel før, og han brukte ordet i sammenheng med en spøk. Noen dagers varetekt vil være passende for å håndtere denne situasjonen.