The Ultimate Teacher's Guide to Discipline Referrals

Er det på tide å foreta en henvisning?

Cornstock / Stockbyte / Getty Images

Klasseromsledelse og elevdisiplin utgjør en betydelig del av en lærers daglige plikter når det gjelder tid og viktighet. Akkurat som å gjøre disse effektivt kan øke all-around-suksessen, kan å gjøre dem ineffektivt avspore hele dagen. Lærere som har et godt grep om ledelse og disiplin finne seg i å bruke mer tid på undervisning og mindre tid på å administrere enn de som ikke gjør det.

Når de håndteres på feil måte, distraherer disiplinovertredelser klassen, kaster timene utenfor timeplanen og påvirker forholdet mellom lærer og elev negativt. Ikke la klasserommet ditt føle disse effektene. Mål i stedet å være en sterk lærer som løser problemer raskt og hensiktsmessig med minimale forstyrrelser. Lær hvordan du kan være en sterk lærer som bruker disiplinhenvisninger riktig nedenfor.

Håndtere disiplinhenvisninger i klasserommet

Lærere må passe på at de ikke lager fjell av føflekker når elevene står utenfor. Vær sikker på at du håndterer og evaluerer en situasjon på riktig måte. Hvis en situasjon tilsier en disiplinhenvisning, send studenten til kontoret. Send aldri en student til kontoret bare fordi du 'trenger en pause' eller 'ikke vil takle det'.

Når skal du foreta henvisninger

Som en generell tommelfingerregel, bruk disiplinhenvisninger som en siste utvei. Studentene må holdes ansvarlige for sine handlinger, og det er absolutt ingenting galt med å bruke et system som er der for å hjelpe deg, men fullstendig tillit til rektor for å håndtere disiplinære problemer tyder på ineffektiv klasseromsledelse fra din side.

Dette fungerer selvfølgelig begge veier. Lærere som aldri sender elever til kontoret, drar ikke full nytte av ressursene som er tilgjengelige for dem og sprer seg kanskje for tynne. Du bør aldri avstå fra å foreta nødvendige disiplinhenvisninger fordi du er redd for hva rektor vil mene, så lenge du har evaluert situasjonen og bestemt at en henvisning er den rette samtalen. De fleste administratorer forstår hva lærere håndterer, og hjelper gjerne med fornuftige henvisninger til disiplin.

Referanseguider

Mange skoleadministratorer reduserer stresset på lærere for å ta den riktige avgjørelsen ved å lage svart-hvitt veiledninger til henvisninger; dette gjør alles liv enklere ved å eliminere tidkrevende gjetting. En veiledning som denne bør angi hvilke lovbrudd som bør håndteres i klasserommet og hvilke lovbrudd som krever henvisning til disiplin. Hvis du er en lærer som føler at skolen din kan ha nytte av denne typen strukturert veiledning, nevner det til rektor.

Håndtering av mindre disiplinære lovbrudd

Følgende lovbrudd skal generelt håndteres av lærere i klasserommet. I de fleste tilfeller er det tilstrekkelig å omskolere fornærmende elever i regler og prosedyrer, og deretter følge opp med etablerte konsekvenser for å minimere gjentakelser. Fordi disse lovbruddene er ganske små, bør en student ikke sendes til kontoret for brudd på en enkelt.

Tilbakevendende og/eller uløste mindre problemer kan imidlertid raskt bli store, så det er viktig at du gjør alt du kan for å gjenopprette orden så snart som mulig. Som lærer er din rolle å tømme en rekke klasseromsledelse og disiplineringsteknikker – inkludert å kontakte familier, håndheve logiske konsekvenser osv. – før du henviser en student til kontoret. I de fleste tilfeller er disse ledelses- og disiplineringsteknikkene nok til å få en student tilbake på sporet.

Vanlige mindre lovbrudd inkluderer:

• Besittelse av tyggegummi, godteri, leker og andre forbudte gjenstander
• Passering av notater
• Unnlatelse av å følge prosedyrer
• Fusk på oppgaver uten karakter (en gang)
• Unnlatelse av å ta med passende materiell til klassen
• Småkonflikt mellom elever
• Minimalt forstyrrende oppførsel
• Ulydighet
• Forsinkelse til timen (de to første hendelsene)
• Bruk av elektroniske enheter til ikke-pedagogiske formål (f.eks. tekstmeldinger, sosiale medier osv.)

Håndtering av større disiplinære lovbrudd

Følgende lovbrudd bør resultere i en automatisk henvisning til kontoret for disiplin uansett hva. Dette er farlig, ulovlig og svært forstyrrende atferd som ikke bare hindrer andre i å lære og føle seg trygge på skolen, men som kan føre til utvisning av fornærmende elever.

Vanlige store lovbrudd inkluderer:

• Åpenbar respektløshet mot læreren
• Mobbe en annen elev
• Juks på en quiz, test eller eksamen
• Mangler forvaring to ganger etter foreldrekontakt
• Tyveri
• Forlater klassen uten tillatelse
• Uanstendig språk eller gest
• Slåss
• Obskøne bilder eller litteratur
• Hærverk
• Røyking og/eller besittelse av røykematerialer eller tobakk
• Besittelse, forbruk, salg eller å være påvirket av alkohol eller narkotika
• Besittelse av fyrverkeri, fyrstikker, lighter eller annen etsende enhet
• Verbal overgrep mot voksne eller elever
• Gjentatt trass/ulydighet
• Trusler med ord eller handling

Mange studenter har aldri alvorlige disiplinproblemer. Disse listene skal tjene som retningslinjer for hva du skal gjøre når en policy har blitt brutt. Som alltid, bruk rettferdig og passende dømmekraft ved utøvelse av enhver disiplin. Målet med dine disiplinære handlinger bør være å forhindre at upassende oppførsel oppstår igjen.

Administratorer vil ha fleksibiliteten til å reagere forskjellig i ulike situasjoner. Frekvensen, intensiteten og varigheten av feil oppførsel påvirker mulige konsekvenser.