Nyttige strategier for klasseromsledelse hver lærer bør prøve

Cavan-bilder/Digital Vision/Getty-bilder

En av de største utfordringene for nesten alle lærere, spesielt førsteårs lærere , er hvordan man håndterer klasseromsledelse. Det kan være en kamp for selv den mest erfarne veteranlæreren. Hver klasse og hver elev gir en litt annen utfordring. Noen er mer naturlig vanskeligere enn andre. Det er mange forskjellige klasseromsledelsesstrategier , og hver lærer må finne det som fungerer best for dem. Denne artikkelen fremhever fem beste fremgangsmåter for effektiv studentdisiplin .

01 av 05

Ha en positiv holdning

Det kan virke som et enkelt konsept, men det er mange lærere som ikke nærmer seg deres studenter med en positiv holdning i hverdagen. Studentene vil nære seg av en lærers generelle holdning. En lærer som underviser med en positiv holdning vil ofte ha elever som har positive holdninger. En lærer som har en dårlig holdning vil ha elever som reflekterer dette og er vanskelige å klare i timene. Når du roser elevene dine i stedet for å rive dem ned, vil de jobbe hardere for å glede deg. Bygg på øyeblikkene når elevene dine gjør ting på riktig måte, og de dårlige øyeblikkene vil reduseres.

02 av 05

Sett dine forventninger tidlig

Ikke gå inn i skoleåret for å prøve å være elevenes venn. Du er læreren, og de er elevene, og disse rollene bør være klart definert fra begynnelsen. Studentene må til enhver tid være klar over at du er autoritetsfiguren. Den første skoledagen er en av de viktigste i hvordan du erfaring med klasseromsledelse vil gå gjennom hele året. Start ekstremt tøft med elevene dine, og så kan du trekke deg tilbake litt etter hvert som året går. Det er viktig at elevene dine vet fra starten av hvilke regler og forventninger du har og hvem som har ansvaret.

03 av 05

Utvikle en god rapport med elevene dine

Selv om du er autoriteten i klasserommet, er det ekstremt viktig å bygge et individuelt forhold til elevene fra begynnelsen. Ta deg ekstra tid til å finne ut litt om hver elev liker og ikke liker. Å få elevene til å tro at du er der for dem og har deres beste i tankene til enhver tid, vil gjøre det lettere for deg å disiplinere dem når de gjør en feil. Finn aktiviteter og metoder for å få elevenes tillit. Elevene kan se om du er falsk eller om du er ekte. Hvis de lukter en falsk, kommer du til å være inne i et langt år.

04 av 05

Har klart definerte konsekvenser

Det er viktig at du etablerer konsekvenser for klasserommet ditt innenfor første dagene . Hvordan du går frem er opp til deg. Noen lærere setter konsekvensene selv og andre lar elevene bistå med å skrive konsekvensene slik at de tar eierskap til dem. Å fastslå konsekvensene av dårlige valg tidlig sender en melding til elevene ved å sette på papiret hva som vil skje hvis de tar en dårlig beslutning. Hver konsekvens bør være tydelig angitt ved at det ikke er noen tvil om hva som vil skje per lovbrudd. For en prosentandel av elevene dine vil det å kjenne konsekvensene hindre elevene fra å ta dårlige valg.

05 av 05

Hold deg til våpnene dine

De verste tingen at en lærer kan gjøre er å ikke følge med på de reglene og konsekvensene som du har satt tidlig. Å holde seg konsekvent med studentdisiplintilnærmingen din vil bidra til å forhindre at elevene gjentar lovbrudd. Lærere som ikke holder seg til geværet ofte nok er de som sliter med klasseledelse . Hvis du konsekvent ikke følger studentdisiplinen din, vil studentene miste respekten for din autoritet og det vil være problemer . Barn er smarte. De vil prøve alt for å komme seg ut av å være i trøbbel. Men hvis du gir etter, vil det etableres et mønster, og du kan satse på at det blir en kamp å få elevene til å tro at det har konsekvenser for handlingene deres.

Pakker det opp

Hver lærer må utvikle sin egen unike plan for klasseromsledelse. De fem strategiene som er omtalt i denne artikkelen fungerer som et godt grunnlag. Lærere må huske at enhver vellykket klasseromsledelsesplan inkluderer å ha en positiv holdning, sette forventninger tidlig, bygge relasjoner med elevene, ha klart definerte konsekvenser og holde fast ved våpenet.