4 tips for effektiv klasseromsledelse

Jamie Grill/ Bildebanken/ Getty Images

Klasseromsledelse er rett og slett teknikkene lærere bruker for å opprettholde kontrollen i klasserommet. Lærere bruker en rekke strategier og teknikker for å sikre at elevene er organiserte, i oppgave, oppfører seg vel og er produktive i løpet av skoledagen.

En mangel av effektiv klasseledelse kan forårsake kaos og stress, noe som kan skape et utilfredsstillende læringsmiljø for elevene og et utilfredsstillende arbeidsmiljø for læreren. Disse tipsene vil imidlertid hjelpe deg med å mestre klasseromsledelse og skape et kvalitetslæringsmiljø.

Kjenn elevene dine og hvordan de lærer

Implementering vellykket klasseromsledelse strategier skaper et positivt læringsmiljø for elevene og sikrer at de mestrer materialet som presenteres. Hvordan dette gjøres kan variere avhengig av elevens alder og personligheter. Ved å forstå styrken og behovene til elevene, kan du bedre planlegge aktiviteter og timeplaner som gir mulighet for et sammenhengende og samarbeidende klasserom.

Lærere vil alltid at elevene skal lykkes og trives, men hvordan det ser ut for hver enkelt kan variere. Å kjenne elevenes evner kan i stor grad forbedre din evne til å hjelpe hver enkelt til å lykkes, og lar deg tilby varierte vurderinger og oppgaver som lar elevene jobbe i sitt eget tempo. Dette kan være en utfordring i større klasserom, men allsidighet i materialet er avgjørende for å sikre at alle i klasserommet er godt tjent.

Du kan proaktivt planlegge for et bredt utvalg av læringsstiler og personligheter, men planlegger å justere tilnærmingen din når du har en bedre ide om elevene i klassen din. Du kan vurdere å invitere elevene til å være med på å sette mål for seg selv og vurdere hvordan de lærer best hvis alder passer. Hvis ikke, kan du starte skoleåret med en rekke aktiviteter og vurderinger for å lettere finne ut hva klassen din trenger av deg.

Ha en sterk leksjonsplan

Et sentralt aspekt ved effektiv klasseromsledelse er å vite hva du skal gjøre. Jo bedre planen din er, desto bedre vil klassen sannsynligvis løpe. Kartlegg din tiltenkte flyt for semesteret eller året når du planlegger, slik at du kan sikre at du dekker alt du trenger for å komme gjennom. Det er ofte lettere å administrere klasserommet når du planlegger i god tid, og bygge inn fleksibilitet hvis du kommer foran eller etter planen.

For å bidra til å forbedre samarbeidsaspektet i klasserommet ditt, kan du vurdere å presentere den års- eller semesterplanen for elevene fra starten, hvis alder passer. Dette kan ofte skape spenning og hjelpe elevene til å forstå hva de jobber med totalt sett.

Ha klare forventninger til studentene

Elevene lærer best når de vet hva som forventes av dem, og hva de kan forvente av læreren. Selv om de har en tendens til å trenge daglige rutiner, må de også vite hvor mye de forventes å delta, hva som må gå inn i presentasjoner og prosjekter, når prøver kan forekomme, og hvordan karakterstrukturen deres er. De må vite hva læreren ser etter når de vurderer mestring av stoff og nøyaktig hvordan de vil bli vurdert i sitt arbeid og i sin atferd.

I form av administrere elevatferd , skissere hva som anses som positiv og negativ atferd på forhånd, og kommuniser raskt med elevene for å advare dem om upassende oppførsel. En teaterlærer på ungdomsskolen i Virginia laget en smart serie med håndtegn som representerte en lama og hennes forskjellige stemninger. Avhengig av hvilket lama-tegn læreren siktet mot elevene, ville de vite at de må være oppmerksomme, forbedre oppførselen sin, og når de virkelig presser grensene for riktig klasseromsatferd. Disse tegnene hjalp elevene til å bedre forstå hvor mye de påvirker klassen positivt eller negativt, og var enkle nok til å la læreren fortsette leksjonene sine med minimale avbrudd, selv mens de kommuniserer med elevene i farten. Elevene hennes omfavnet dette systemet så mye at de ba om at det skulle brukes oftere.

Elevene trenger en variasjon av både rutiner og prosesser, samt en balanse av litt fritid. Det er viktig å gi både den strukturerte tiden og fritiden for å holde elevene engasjerte og føle at de er en del av læringsprosessen selv.

Ha klare forventninger til deg selv

En del av å skape en positiv læringsopplevelse og sterk klasseledelse er å sikre at du har klare og realistiske forventninger til deg selv. Som lærer er det viktig for deg å ha både rutinemessige elementer, realistiske forventninger til elevenes prestasjoner, og å vite hvordan du kan opprettholde sansen for humor når tidene blir tøffe. Det vil absolutt dager som ikke vil gå som planlagt, og å huske at dette kan forventes er avgjørende for å sikre din egen suksess.

Å administrere et klasserom er viktig for å være en effektiv lærer, men det kan ta år å mestre klasseromsledelse . Yngre lærere bør aktivt se til flere veteranlærere og administratorer for råd og støtte når de jobber med å forbedre seg. Det er viktig å huske at ikke hver klasse vil være et perfekt administrert klasserom, og hvordan du lærer av feilene dine og går videre er et viktig aspekt ved å vokse som lærer.