Strategier for å bygge tillit hos lærere

Steve Debenport/Vetta/Getty Images

Å ha selvtillit vil bare forbedre en lærers verdi, da det naturligvis øker deres generelle effektivitet. Det er en nøkkelkomponent for å lykkes. Spesielt elever oppdager raskt mangel på selvtillit og bruker den til å rive en lærer ned ytterligere. Manglende selvtillit vil til slutt tvinge en lærer til å finne en annen karriere.

Tillit er noe som ikke kan forfalskes, men det er noe som kan bygges. Å bygge tillit er en annen del av en rektors plikter. Det kan utgjøre hele forskjellen i verden hvor effektiv en lærer er . Det er ingen perfekt formel fordi hver person har sitt eget unike nivå av naturlig selvtillit. Noen lærere krever ikke at selvtilliten deres blir styrket i det hele tatt, mens andre krever mye ekstra oppmerksomhet på dette området.

En rektor bør utvikle og implementere en strategisk plan for å bygge tillit til lærere. Resten av denne artikkelen vil fremheve syv trinn som kan inkluderes i en slik plan. Hvert av disse trinnene er enkelt og greit, men en rektor må alltid være klar over å implementere dem med jevne mellomrom.

Uttrykke takknemlighet

Lærere føler seg ofte under verdsatt, så å vise dem at du virkelig setter pris på dem kan bidra langt med å bygge selvtillit. Å uttrykke takknemlighet er raskt og enkelt. Gjør det til en vane å si takk til lærerne dine, send en personlig takknemlighets-e-post, eller gi dem noe som en godteri eller annen matbit av og til. Disse enkle tingene vil forbedre moralen og selvtillit.

Gi dem lederskapsmuligheter

Å sette lærere som mangler selvtillit til å styre noe kan høres katastrofalt ut, men når de får sjansen vil de overraske deg flere ganger enn de svikter. De bør ikke ha ansvaret for store overveldende oppgaver, men det er nok av mindre type oppgaver som alle burde kunne håndtere. Disse mulighetene bygger selvtillit fordi det tvinger dem til å gå utenfor komfortsonen og gir dem en sjanse til å lykkes.

Fokuser på styrkene

Hver lærer har styrker, og hver lærer har svakheter. Det er viktig at du bruker tid på å prise deres styrker. Imidlertid er det nødvendig å huske at styrker må finpusses og forbedres like mye som svakheter. En måte å bygge selvtillit på er å la dem dele strategier som fremhever deres styrker med kollegene på et fakultets- eller teammøte. En annen strategi er å la dem veilede lærere som sliter på områder der de har sterke sider.

Del positiv tilbakemelding fra foreldre/studenter

Rektorer bør ikke være redde for å be om tilbakemeldinger fra elever og foreldre om en lærer. Det vil være fordelaktig uavhengig av hvilken type tilbakemelding du mottar. Å dele de positive tilbakemeldingene med en lærer kan virkelig være en selvtillitsøkende. Lærere som mener de er godt respektert av foreldre og elever får mye selvtillit. Det betyr naturligvis mye av disse to gruppene å tro på en lærers evner.

Kom med forslag til forbedringer

Alle lærere bør få en omfattende personlig utviklingsplan som fungerer som veiledning for forbedring i områder med svakheter. De fleste lærere ønsker å være gode i alle fasetter av jobben sin. Mange av dem er klar over sine svakheter, men vet ikke hvordan de skal fikse dem. Dette fører til mangel på selvtillit. En integrert del av en rektors jobb er å evaluere lærere . Hvis det ikke er en vekst- og forbedringskomponent i evalueringsmodellen din, vil det ikke være et effektivt evalueringssystem, og det vil absolutt ikke bidra til å bygge tillit.

Gi unge lærere en mentor

Alle trenger en mentor som de kan modellere seg etter, søke råd eller tilbakemeldinger fra og dele beste praksis. Dette gjelder spesielt for unge lærere. Veteranlærere er utmerkede mentorer fordi de har vært gjennom ilden og sett alt. Som mentor kan de dele både suksesser og fiaskoer. En mentor kan bygge selvtillit gjennom oppmuntring over lang tid. Påvirkningen en mentor har på en lærer kan strekke seg over flere karrierer når den unge læreren går over til å bli en mentor selv.

Gi dem tid

De fleste lærerforberedende programmer forbereder ikke en lærer på livet i et ekte klasserom. Det er her mangelen på selvtillit ofte begynner. De fleste lærere kommer inn begeistret og fullt selvsikre bare for å innse at den virkelige verden er mye tøffere enn bildet de hadde malt i tankene deres. Dette tvinger dem til å justere på farten, noe som kan være overveldende, og hvor tilliten ofte er tapt. Sakte over tid med hjelp som forslagene ovenfor, vil de fleste lærere gjenvinne selvtilliten og begynne å klatre mot å maksimere sin generelle effektivitet.