Språklig ytelse

Opprette og forstå setninger på et språk

Tom Cockrem/Getty Images

Språklig ytelse er evnen til å produsere og forstå setninger i en Språk .

Siden utgivelsen av Noam Chomsky's Aspekter ved teorien om syntaks i 1965, de fleste lingvister har skilt mellom språklig kompetanse , en foredragsholders stilltiende kunnskap om strukturen til et språk, og språklige prestasjoner , som er hva en foredragsholder faktisk gjør med denne kunnskapen.

Se også:

• Chomskyan lingvistikk
• Kommunikativ kompetanse
• Leksikalsk kompetanse
• Pragmatisk kompetanse
• Psykolinguistikk

Faktorer som påvirker språklige prestasjoner

' Språklig ytelse og dets produkter er faktisk komplekse fenomener. Naturen og egenskapene til en bestemt forekomst av språklig ytelse og dens produkt(er) er i virkeligheten bestemt av en kombinasjon av faktorer:

(6) Noen av faktorene som påvirker språklige prestasjoner er:
(a) den språklige kompetansen eller den ubevisste språklige kunnskapen til den som snakker,
(b) arten og begrensningene til taler-hørerens tale produksjons- og taleoppfatningsmekanismer,
(c) arten og begrensningene til taler-hørerens hukommelse, konsentrasjon, oppmerksomhet og andre mentale evner,
(d) det sosiale miljøet og statusen til taler-høreren,
(e) den dialektal miljøet til høyttaleren-høreren,
(f) den idiolekt og individuell talemåte til høyttaler-høreren,
(g) taler-hørerens faktakunnskap og syn på verden han lever i,
(h) taler-hørerens helsetilstand, hans følelsesmessige tilstand og andre lignende tilfeldige omstendigheter.

Hver av faktorene nevnt i (6) er en variabel i språklige prestasjoner og kan som sådan påvirke arten og egenskapene til en bestemt forekomst av språklige prestasjoner og dens produkt(er).'
Rudolf P. Botha, The Conduct of Linguistic Inquiry: A Systematic Introduction to the Methodology of Generative Grammar . Mouton, 1981

Chomsky om språklig kompetanse og språklig ytelse

• «I [Noam] Chomskys teori er vår språklige kompetanse vår ubevisste kunnskap om språk og ligner på noen måter [Ferdinand de] Saussures konsept om Språk , organiseringsprinsippene for et språk. Hva vi faktisk produserer som ytringer ligner på Saussures prøveløslatelse , og kalles språklige prestasjoner .'
  Kristin Denham og Anne Lobeck, Lingvistikk for alle . Wadsworth, 2010
• 'Chomsky deler lingvistisk teori i to deler: lingvistisk kompetanse og språklige prestasjoner . Førstnevnte gjelder den tause kunnskapen om grammatikk , sistnevnte er realiseringen av denne kunnskapen i faktisk ytelse. Chomsky henviser tydelig lingvistisk ytelse til periferiene av lingvistisk undersøkelse. Språklig ytelse som faktisk bruk av språk i konkrete situasjoner blir sett på som 'ganske degenerert i kvalitet' (Chomsky 1965, 31) fordi ytelse er full av feil.
• '. . . Chomskys språklige kompetanse tilsvarer Språk , og Chomskys språklige ytelse tilsvarer prøveløslatelsen . Chomskys språklige kompetanse blir imidlertid sett på som overlegen de Saussures, fordi den først og fremst er opptatt av den underliggende kompetansen. Språk .'
  Marysia Johnson, En filosofi om andrespråkstilegnelse . Yale University Press, 2004
• «Kompetanse handler om vår abstrakte kunnskap om språket vårt. Det handler om vurderingene vi ville gjort om språk hvis vi hadde tilstrekkelig med tid og hukommelseskapasitet. I praksis, selvfølgelig, vår faktiske språklige prestasjoner – setningene vi faktisk produserer – er begrenset av disse faktorene. Videre bruker setningene vi faktisk produserer ofte de mer enkle grammatiske konstruksjonene. Talen vår er full av falsk start, nøling, talefeil og rettelser. Selve måtene vi produserer og forstår setninger på, er også innenfor ytelsesdomenet.
• I sitt nyere arbeid skilte Chomsky (1986) mellom eksternalisert språk ( E-språk ) og internalisert språk ( jeg-språk ). For Chomsky handler e-språklingvistikk om å samle prøver av språk og forstå deres egenskaper; spesielt handler det om å beskrive regelmessighetene til et språk i form av en grammatikk. Jeg-språklig lingvistikk handler om hva foredragsholdere vet om språket sitt. For Chomsky bør hovedmålet med moderne lingvistikk være å spesifisere jeg-språket: det er å produsere en grammatikk som beskriver vår kunnskap om språket, ikke setningene vi faktisk produserer.'
  Trevor A. Harley, Språkets psykologi: Fra data til teori , 2. utg. Psychology Press, 2001