Hvordan lage leksjonsplaner for voksne studenter

Enkel og effektiv leksjonsplandesign for undervisning av voksne

Altrendo-bilder / Getty Images

Det er ikke vanskelig å lage timeplaner for voksenopplæring . Ethvert godt kursdesign begynner med en trenger en vurdering . Før du utformer en leksjonsplan, er det viktig at du fullfører denne vurderingen og forstår hva elevene trenger og hvamåler for kurset.

Som med enhver samling av mennesker, er det bra å begynne klassen på begynnelsen og ta opp hvem som er der, hvorfor de har samlet seg, hva de håper å oppnå, og hvordan de vil oppnå det. Følg disse enkle trinnene for å utforme undervisningsplaner for voksne, og se hvor effektiv du kan være.

Velkommen og introduksjon

Bygg inn 30 til 60 minutter ved åpningen av klassen din for å lede introduksjoner og gjennomgå dine mål og agenda. Begynnelsen din vil se omtrent slik ut:

1. Hils deltakerne når de kommer.
2. Introduser deg selv og be deltakerne gjøre det samme, gi navnet sitt og fortelle hva de forventer å lære av klassen. Dette er et godt tidspunkt å inkludere en isbryter som gjør folk løs og får dem til å føle seg komfortable med å dele.
3. Prøv en morsom klasseromsintroduksjon for første skoledag.
4. Skriv deresforventningerpå en flippover eller tavle.
5. Angi målene for kurset, og forklar hvorfor visse forventninger på listen enten vil eller ikke vil bli oppfylt.
6. Gjennomgå agendaen.
7. Gå gjennom rengjøringsartikler: hvor toalettene er, når de planlagte pausene er, at folk er ansvarlige for seg selv og bør ta en toalettpause tidlig hvis de trenger en. Husk at du underviser voksne.

Moduldesign

Del materialet inn i 50-minutters moduler. Hver modul vil inneholde en oppvarming, en kort forelesning eller presentasjon, en aktivitet og en debriefing, etterfulgt av en pause. Øverst på hver side i lærerveiledningen din noterer du tiden som trengs for hver del og den tilsvarende siden i elevens arbeidsbok.

Varme opp

Oppvarming er korte øvelser – fem minutter eller kortere – som får folk til å tenke på temaet du skal dekke. Disse korte aktivitetene kan være et spill eller bare et spørsmål du stiller. Egenvurderinger gir gode oppvarminger. Så gjør isbrytere . For eksempel hvis du underviser læringsstiler , en læringsstil vurdering ville være en perfekt krig opp.

Foredrag

Hold forelesningen til 20 minutter eller mindre hvis mulig. Presenter informasjonen din i sin helhet, men husk at voksne vanligvis slutter å oppbevare informasjon etter ca. 20 minutter. De vil lytte med forståelse i 90 minutter, men med oppbevaring i bare 20.

Hvis du forbereder en deltaker-/studentarbeidsbok, ta med en kopi av de primære læringspunktene i forelesningen og eventuelle lysbilder du planlegger å bruke. Det er bra for studenter å ta notater, men hvis de må skrive rasende alt, ned, kommer du til å miste dem.

Aktivitet

Lag en aktivitet som gir elevene en mulighet til å praktisere det de nettopp har lært. Aktiviteter som innebærer innbrudd små grupper å fullføre en oppgave eller diskutere et problem er gode måter å holde voksne engasjert og i bevegelse. Dette er også en perfekt mulighet for dem til å dele livserfaring og visdom de tar med til klasserommet. Inkluder muligheter til å dra nytte av denne mengde relevant informasjon.

Aktiviteter kan være personlige vurderinger eller refleksjoner som det jobbes med stille og selvstendig. Alternativt kan de være spill, rollespill eller diskusjoner i små grupper. Velg aktiviteten din basert på hva du vet om elevene og innholdet i klassen din. Hvis du lærer bort en praktisk ferdighet, er praktisk praksis et flott alternativ. Hvis du lærer en skriveferdighet, kan en rolig skriveaktivitet være det beste valget.

Debriefing

Etter en aktivitet er det viktig å bringe gruppen sammen igjen og ha en generell diskusjon om hva elevene har lært under aktiviteten. Be frivillige om å dele sine reaksjoner. Spør etter spørsmål. Dette er din sjanse til å sikre at materialet ble forstått. Tillat fem minutter til denne aktiviteten. Det tar ikke lang tid med mindre du oppdager at læring ikke har skjedd.

Ta en 10-minutters pause

Få voksne elever i gang hver time. Dette tar litt av den tilgjengelige tiden din, men det vil være vel verdt det fordi elevene dine vil være langt mer oppmerksomme når timen er i gang, og du vil ha færre avbrudd fra folk som må unnskylde seg.

Tips: Administrer klassetiden med omhu

Selv om pauser er viktige, er det avgjørende at du håndterer dem godt og begynner på nytt nøyaktig i tide, uavhengig av etterlatte, eller skravling vil bli revet med. Elevene vil raskt lære at timen begynner når du sa det, og du vil få respekt fra hele gruppen.

Evaluering

Avslutt kursene dine med en kortevalueringfor å finne ut om elevene fant læringen verdifull. Det er lagt vekt på 'kort' her. Hvis evalueringen din er for lang, tar ikke studentene seg tid til å fullføre den. Still noen viktige spørsmål:

1. Ble dine forventninger til dette kurset oppfylt?
2. Hva ville du ha likt å lære som du ikke gjorde?
3. Hva var det mest nyttige du lærte?
4. Vil du anbefale denne timen til en venn?
5. Del gjerne kommentarer om alle aspekter av dagen.

Dette er bare et eksempel. Velg spørsmål som er relevante for emnet ditt. Du leter etter svar som vil hjelpe deg å forbedre kurset ditt i fremtiden.