Hva er spesialundervisning?
Jamie Grill / Getty Images
Det er mange elever som har spesielle læringsbehov og disse blir ivaretatt gjennomspesialopplæring(HASTIGHET). Utvalget av SPED-støtter varierer basert på behov og lokale lover. Hvert land, stat eller utdanningsjurisdiksjon har forskjellige retningslinjer, regler, forskrifter og lovverk som styrer hva spesialundervisning betyr og ser ut.
Hva er spesialundervisning?
I USA er den styrende føderale loven Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Under denne loven er spesialundervisningdefinertsom:
'Spesialdesignet instruksjon, uten kostnad for foreldre, for å møte de unike behovene til et barn med funksjonshemming.'
Elever som kvalifiserer til spesialundervisning har behov som ofte kreverBrukerstøttesom går utover det som vanligvis tilbys eller mottas i vanlig skole/klasserom. Spesialundervisning er på plass for å sikre at alle eleversutdanningsbehover møtt. Dette betyr at tilleggstjenester, støtte, programmer, spesialiserte plasseringer eller miljøer leveres når det er nødvendig og uten kostnad for foreldrene.
De 13 kategoriene under IDEA
Typisk er typene unntak/funksjonshemminger som faller inn under spesialundervisning klart identifisert i jurisdiksjonens lov. Spesialundervisning er for elever med nedsatt funksjonsevne, som er definert under IDEA som følger:
- Autisme
- Døv-blindhet
- Døvhet
- Følelsesmessig forstyrrelse
- Høreapparat
- Intellektuell funksjonshemming
- Flere funksjonshemninger
- Ortopedisk svekkelse
- Annen helsesvikt
- Spesifikk lærevansker
- Tale- eller språkvansker
- Traumatisk hjerneskade
- Synshemming
Målet med spesialundervisning er å sikre at elever som har noen av disse funksjonshemmingene kan ta del i opplæringen sammen med elever uten funksjonshemminger og få tilgang til læreplanen når og så mye som mulig. Ideelt sett ville alle studenter ha rettferdig tilgang til utdanning for å nå sitt potensial.
Utviklingsforsinkelser
Selv om et barn ikke har noen av funksjonshemningene som er skissert ovenfor, kan de fortsatt kvalifisere seg for spesialundervisning. Det er opp til de enkelte statene å inkludere barn i fare for funksjonshemminger i den kvalifiserte gruppen for spesialundervisning. Dette faller inn under del C-kvalifisering i IDEA og er relatert til utviklingsforsinkelser.
Barn identifisert med utviklingsforsinkelser er vanligvis de som er trege til å møte eller som ikke når visse pedagogiske milepæler. Del C-kvalifisering bestemmes av hver stats definisjon av utviklingsforsinkelse og inkluderer barn med etablerte fysiske eller mentale forhold med høy sannsynlighet for å resultere i utviklingsforsinkelse.
Sidenote: For begavede og talentfulle studenter er det ingen føderale minimumsstandarder, og det er opp til individuelle stater og lokale administrasjoner å ta noen avgjørelser om programmer og tjenester for begavede elever. Som et resultat er det store forskjeller selv mellom distrikter i samme stat.
Hvordan får studenter spesialundervisningstjenester?
Et barn som mistenkes for å trenge SPED-støtte vil vanligvis bli henvist til spesialundervisningsutvalget ved skolen. Foreldre, lærere eller begge kan henvise til spesialundervisning.
Foreldre bør ha all nødvendig informasjon/dokumentasjon fra fagpersoner, leger, eksterne instanser etc. og informere skolen om barnets funksjonshemminger dersom de er kjent før skolestart. Ellers vil læreren vanligvis begynne å legge merke til elevens spesielle behov og vil videreformidle eventuelle bekymringer til forelderen som kan føre til et møte med spesialutvalg på skolenivå.
Barnet som vurderes for spesialundervisningstjenester vil ofte få vurdering(er) , evalueringer eller psykotesting (igjen avhenger dette av utdanningsjurisdiksjonen) for å avgjøre om de kvalifiserer til å motta spesialundervisningsprogrammering/støtte. Men før noen form for vurdering/testing utføres, må forelderen signere samtykkeskjemaer.
Når barnet kvalifiserer for ekstra støtte, enIndividuell opplæringsplan/program(IEP) utvikles deretter for barnet. IEPer vil inkludere mål , mål, aktiviteter og eventuell tilleggsstøtte som er nødvendig for å sikre at barnet når sitt maksimale utdanningspotensial. DeIEPblir deretter gjennomgått og revidert jevnlig med innspill fra interessentene.
For å finne ut mer om spesialundervisning, sjekk med skolens spesialundervisningslærer eller søk på nettet etter din jurisdiksjons retningslinjer for spesialundervisning.
Kilder
- Sec. 300,39 Spesialundervisning. Opplæringsloven for personer med nedsatt funksjonsevne , 2. mai 2017.
- ECTACenter. Del C Kvalifisering. ECT .