Gjenkjenne kjennetegn ved døvhet og hørselstap hos studenter

Hva du kan gjøre for å hjelpe hørselshemmede barn på skolen

AMELIE-BENOIST /BSIP Corbis Dokumentar/Getty Images

Ofte søker lærere ekstra støtte og hjelp til å gjenkjenne egenskapene til døvhet hos elevene for å bedre møte de spesifikke behovene til barnet. Dette skjer vanligvis på grunn av visse signaler som læreren er i stand til å fange opp om elevens språkutvikling i klassen eller etter at et kjent hørselshemmet barn fortsetter å slite i klasserommet.

EN student eller barn med døvhet eller nedsatt hørsel har underskudd i språk- og taleutvikling på grunn av redusert eller manglende auditiv respons på lyd. Elevene vil vise ulik grad av hørselstap som ofte resulterer i vanskeligheter med å tilegne seg talespråk. Når du har et barn med hørselstap/døvhet i klasserommet, må du være forsiktig så du ikke antar at denne eleven har andre utviklingsmessige eller intellektuelle forsinkelser. Vanligvis har mange av disse elevene gjennomsnittlig eller bedre enn gjennomsnittlig intelligens.

Hvordan gjenkjenne tegnene på døvhet

Noen av de vanlige egenskapene til døvhet som ofte finnes i klasserom inkluderer følgende:

• Vansker med å følge verbale instruksjoner
• Vanskeligheter med muntlig uttrykk
• Noen vansker med sosiale/emosjonelle eller mellommenneskelige ferdigheter
• Vil ofte ha en viss språkforsinkelse
• Følger ofte og fører sjelden
• Vil vanligvis utvise noen form for artikulasjonsvansker
• Kan lett bli frustrert hvis behovene deres ikke blir dekket - noe som kan føre til noen atferdsvansker
• Noen ganger fører bruk av høreapparater til forlegenhet og frykt for avvisning fra jevnaldrende

Hva kan du gjøre for å hjelpe elever med hørselstap?

Språk vil være prioritert område for elever som er døve eller tunghørte. Det er det grunnleggende kravet for suksess i alle fagområder og vil påvirke elevens forståelse i klasserommet ditt. Språkutvikling og dens innvirkning på læringen til elever som er døve eller tunghørte kan være kompleks og vanskelig å oppnå.

Du kan finne ut at elevene trenger tolker, notatskrivere eller pedagogiske assistenter for å lette kommunikasjonen. Denne prosessen vil vanligvis kreve eksternt personell involvering. Noen av de grunnleggende trinnene du som lærer kan ta for å møte behovene til en elev med nedsatt hørsel inkluderer:

• Mange elever med nedsatt hørsel vil ha en form for spesialisert utstyr anbefalt av en audiograf. Hjelp barnet til å føle seg komfortabel med høreapparatet sitt og fremme forståelse og aksept hos andre barn i klassen.
• Husk atenheterikke tilbakefør barnets hørsel til normal.
• Støyende omgivelser vil forårsake sorg for barnet med høreapparat og støy rundt barnet bør holdes på et minimum.
• Sjekk enheten ofte for å sikre at den fungerer.
• Når du bruker videoer, sørg for at du bruker funksjonen for teksting.
• Lukk klasseromsdører/vinduer for å eliminere støy.
• Pute stol underdel.
• Bruk visuelle tilnærminger når det er mulig.
• Etabler forutsigbare rutiner for dette barnet.
• Gi eldre elever visuelle konturer/grafiske arrangører og avklaring.
• Bruk en kommunikasjonsbok for hjem/skole.
• Si ord tydelig ved å bruke leppebevegelser for å hjelpe barnet til å lese på leppene.
• Hold nærhet til eleven.
• Gi små gruppearbeid når det er mulig.
• Lag vurderingstilpasninger for å gi et klart bilde av demonstrert akademisk vekst.
• Gi visuelt materiale og demoer når det er mulig.