Hva du finner i det ideelle klasserommet

Steve Debenport/Getty Images

Perfeksjon er ofte unnvikende, men gode lærere streber kontinuerlig etter å oppnå det. De klasserom er episenteret for undervisning og læring. Gjennom skoleåret innkapsler de fire veggene i et klasserom livsendrende interaksjoner mellom læreren og elevene deres. Et klasserom tar vanligvis på seg lærerens personlighet . Selv om likheter er utbredt i alle klasserom, er ingen to klasserom helt like.

35 komponenter i et ideelt klasserom

Hver lærer vil ha en litt annen versjon av det ideelle klasserommet, men vanlige elementer finnes. Det er i disse fellestrekkene du ofte finner en sann representasjon av egenskaper som finnes i det ideelle klasserommet.

Det ideelle klasserommet……….er elevsentrert, noe som betyr at læreren er tilretteleggeren for læring basert på elevenes interesser og evner. Læreren foreleser sjelden eller bruker arbeidsark, men gir i stedet studentene engasjerende, autentiske læringsmuligheter. Det ideelle klasserommet……….er et visningssenter for studentlagde læringsplakater, kunstverk og annet eksemplarisk arbeid. Det ideelle klasserommet……….er godt organisert slik at lærere og elever kan utnytte ressursene i rommet raskt og effektivt. Det ideelle klasserommet……….gir elevene en trygg sone der de føler seg komfortable og midlertidig kan unnslippe eventuelle problemer de har å gjøre med hjemme. Det ideelle klasserommet………. har struktur eller et spesifisert sett med prosedyrer og forventninger som alle følger. Det ideelle klasserommet……….har en lærer som alltid henvender seg til elevene på en positiv måte. De behandler studentene sine rettferdig og opprettholder studentens verdighet når de tar opp disiplinspørsmål. Det ideelle klasserommet……….har en åpen dør-policy der foreldre og fellesskapsmedlemmer oppfordres til å delta aktivt i daglige aktiviteter og leksjoner. Det ideelle klasserommet……….. omfavner teknologi og integrerer regelmessig aspekter ved teknologi i leksjonene. Det ideelle klasserommet……….gir regelmessige autentiske læringsmuligheter der aktiv, praktisk læring er en standard klasseromspraksis. Det ideelle klasserommet……….er en hvor lærerike øyeblikk omfavnes. Læreren innser at verdilæringsmuligheter finnes utover enkel utenatlæring og drar nytte av disse mulighetene. Det ideelle klasserommet……….omfavner modellering og uavhengig praksis som et kritisk læringsverktøy. Læreren modellerer nye ferdigheter og lar deretter elevene trene på disse nyervervede ferdighetene selvstendig. Det ideelle klasserommet………. lar studentene samarbeide om læringsprosjekter. Studentene blir lært opp til å lage en plan, tildele oppgaver og deretter samle alt for å fullføre prosjektet. Det ideelle klasserommet……….har en lærer som ikke er redd for å eksperimentere. De søker kontinuerlig etter ideer for å øke læringen og justerer regelmessig tidligere brukte leksjoner for å møte behovene til deres nåværende elever. Det ideelle klasserommet……….inkorporerer en rekke velprøvde instruksjonsstrategier gjennom hele skoleåret. Læreren eksponerer elevene for et bredt spekter av strategier slik at flere læringsstiler tas opp med jevne mellomrom. Det ideelle klasserommet……….er en hvor respekt er en kjerneverdi . Lærere og elever forstår at respekt er en toveis gate. Alle har respekt for andres tanker og følelser. Det ideelle klasserommet……….er minnelig. Elever og lærere kan være uenige fra tid til annen, men de respekterer hverandres meninger og lytter til den andre siden uten å dømme. Det ideelle klasserommet……….omfavner ansvarlighet. Elevene lærer selvdisiplin og holder hverandre ansvarlige når de gjør en feil. Det ideelle klasserommet……….omfavner individuelt mangfold og forskjeller. Studentene læres ikke bare å verdsette forskjeller, men at alle individer gir reell verdi til klasserommet fordi de er forskjellige. Det ideelle klasserommet……….er ikke begrenset til de fire veggene i klasserommet. De samme prinsippene som brukes i klasserommet er utvidet til alle områder av skolen så vel som alle skoleaktiviteter. Det ideelle klasserommet……….oppfordrer alle elever til å delta aktivt i hver læringsaktivitet. Hver student bringer verdi til læringsprosessen og forventes derfor å trekke sin vekt i hver eneste aktivitet. Det ideelle klasserommet……….er innholdsdrevet, noe som betyr at studentene minimalt undervises i begrepene og kravene per klassetrinn og fagområde. Det ideelle klasserommet……….er datadrevet. Læreren henter data fra flere kilder for å male et nøyaktig portrett av individuelle elevers behov. Læreren skaper deretter individualiserte læringsmuligheter for å møte de spesifikke behovene til hver elev i klassen. Det ideelle klasserommet……….gir sekvensielle læringsmuligheter som lar elevene koble nye læringserfaringer til tidligere læringserfaringer. Det lar også elevene begynne å se frem til læring som er i horisonten. Det ideelle klasserommet………. lar elevene utnytte individuelle talenter og kreativitet. Studentene oppfordres til å individualisere læringsprosjekter ved å sette sitt eget unike eller kreative spinn på dem. Det ideelle klasserommet............er bygget på høye forventninger. Ingen får lov bare å komme seg forbi. Læreren og elevene forventer maksimal innsats og deltakelse i hver klasseaktivitet. Det ideelle klasserommet……….er en som elevene ser frem til å gå til. De forventer nye læringsmuligheter og ser frem til å se eventyret hver dag bringer. Det ideelle klasserommet… … består av færre enn atten elever, men mer enn ti elever. Det ideelle klasserommet……….lærer elevene mer enn det som kreves. Studentene blir undervist i verdifulle livsleksjoner og ferdigheter. De oppfordres til å begynne å etablere en plan for fremtiden deres. Det ideelle klasserommet……….gir studentene klare og konsise veibeskrivelser i både muntlig og skriftlig form. Elevene får anledning til å stille spørsmål før, under og etter en oppgave for avklaring. Det ideelle klasserommet………..har en pågående, samarbeidende og engasjerende dialog der studentene deler sin kompetanse og erfaringer om emnet. Lærere er tilretteleggere som veileder diskusjonen, men som sørger for at elevene er engasjerte gjennom hele diskusjonen. Det ideelle klasserommet……….har mange pedagogiske ressurser inkludert oppdaterte lærebøker , supplerende læringsverktøy, teknologi og et omfattende klasseromsbibliotek. Det ideelle klasserommet……….gir hver elev en-til-en undervisning på daglig basis for å møte individuelle læringsbehov. Det ideelle klasserommet……….har en lærer som gjør justeringer etter behov. Læreren tar seg tid til å lære om konsepter når det er nødvendig og gjenkjenner når enkeltelever sliter og gir dem ekstra hjelp når det er nødvendig. Det ideelle klasserommet……….er full av studenter fokusert på læring. De er målorienterte og nekter å være en distraksjon for klassekameratene. De elsker å lære og innser at en god utdannelse er et middel til å nå målet. Det ideelle klasserommet………..forbereder elevene for fremtiden. Elevene går ikke bare videre til neste klassetrinn, men gjør det med verktøyene og evnene for å lykkes.