Undervisningsstrategier for å holde elever som sliter i arbeid

Wealan Pollard/Getty Images

Som lærer er det ikke noe mer utfordrende enn å prøve å hjelpe en elev som sliter. Det kan bli ganske vanskelig og ofte føler du deg hjelpeløs, spesielt når alt du har prøvd ikke ser ut til å fungere.

Noen ganger kan det virke som om den enkleste tingen å gjøre er å bare gi studenten svaret og være ferdig med det, du har tross alt rundt tjue andre barn å passe på. Dette er imidlertid ikke svaret. Alle elevene dine trenger at du gir dem verktøyene til å holde ut. Her er de 10 beste undervisningsstrategiene for å hjelpe elevene som sliter med å fortsette.

Lær elevene utholdenhet

For å lykkes med noe i livet, må du jobbe hardt. Elever som sliter på skolen har aldri blitt lært at når det blir tøft, må de presse seg gjennom det og fortsette å prøve til de får det til. Prøv å skrive ned noenmotiverende sitaterog tips om hvordan elevene kan holde ut og henge dem i klasserommet slik at alle kan se dem.

Ikke gi elevene svaret

Motstå trangen til å gi elevene svaret. Selv om dette kan virke som det enkleste for det, er det ikke det smarteste. Du er læreren og det er din jobb å gi elevene verktøyene de trenger for å lykkes. Hvis du bare gir dem svaret, hvordan lærer du dem å gjøre det på egen hånd? Neste gang du ønsker å spare tid og bare gi studenten din som sliter svaret, husk å gi dem verktøyet til å gjøre det på egen hånd.

Gi barna tid til å tenke

Neste gang du ber en elev gi deg et svar, prøv å vente noen minutter ekstra og se hva som skjer. Studier har vist at lærere bare venter omtrent 1,5 sekund mellom når de stiller en elev et spørsmål, og når de ber en elev svare. Hvis bare eleven skulle få mer tid, ville de kunne komme med et svar?

Ikke ta 'Jeg vet ikke' for et svar

Hvor mange ganger har du hørt ordene 'Jeg vet ikke' siden du begynte å undervise? Foruten å gi elevene mer tid til å tenke, få dem også til å komme med et svar. Be dem så forklare hvordan de kom til å få svaret. Hvis alle barna vet at det er et krav i klasserommet ditt å komme med et svar, så trenger du aldri å høre de fryktede ordene igjen.

Gi elevene et 'jukseark'

Ofte har elever som sliter det vanskelig med å huske hva som forventes av dem. For å hjelpe dem med dette, prøv å gi dem et jukseark. La dem skrive ned veibeskrivelsen på en lapp og legg den på pultene sine, eller sørg for å alltid skrive ned alt på tavlen for elevene som stadig trenger en referanse. Ikke bare vil dette hjelpe elevene, men det vil også avskrekke mange av dem fra å rekke opp hendene og spørre hva de må gjøre videre.

Lær tidsstyring

Mange studenter har det vanskelig med tidsstyring. Dette er vanligvis fordi det virker overveldende å administrere tiden sin, eller rett og slett fordi de aldri har blitt lært ferdighetene.

Prøv å hjelpe elevene med deres tidsstyringsevner ved å la dem skrive ned den daglige timeplanen og hvor mye tid de tror det tar dem for hvert element de har listet opp. Gå deretter over tidsplanen deres med dem og diskuter hvor mye tid som egentlig bør brukes på hver oppgave. Denne aktiviteten vil hjelpe eleven å forstå hvordan det å administrere tiden sin er avgjørende for at de skal lykkes på skolen.

Vær oppmuntrende

Mesteparten av tiden sliter elever som sliter i klasserommet fordi de ikke har tillit til seg selv. Vær oppmuntrende og fortell alltid eleven at du vet at de kan gjøre det. Din konstante oppmuntring kan være alt de trenger for å holde ut.

Lær elevene å gå videre

Når et barn blir sittende fast på et problem eller et spørsmål, er deres første reaksjon vanligvis å rekke opp hånden og be om hjelp. Selv om dette er en ok ting å gjøre, bør det ikke være deres første ting å gjøre. Deres første reaksjon bør være å prøve å finne ut av det på egen hånd, så bør deres andre tanke være å spørre en nabo, og deres siste tanke bør være å rekke opp hånden og spørre læreren.

Problemet er at du må lære elevene å gjøre dette og gjøre det til et krav at de følger. For eksempel, hvis en elev sitter fast på et ord når han leser, be dem bruke 'ordangrep'-strategien der de ser på bildet for å få hjelp, prøv å strekke ordet ut eller dele det, eller hoppe over ordet og komme tilbake til den. Elevene må bruke verktøyet for å gå videre og prøve å finne ut av det selv før de ber om hjelp fra læreren .

Fremme kognitiv tenkning

Oppmuntre elevene til å bruke tankehettene sine. Dette betyr at når du stiller dem et spørsmål, bør de virkelig ta seg tid til å tenke over svaret. Dette betyr også at du som lærer må finne på noen innovative spørsmål som virkelig får elevene til å tenke.

Lær elevene å bremse ned

Lær elevene å ta en oppgave om gangen. Noen ganger vil elevene finne det lettere å fullføre oppgaven når de dele det opp i mindre, enkleste oppgaver . Når de har fullført den første delen av oppgaven, kan de gå videre til neste del av oppgaven, og så videre. Ved å ta en oppgave om gangen vil elevene oppleve at de vil slite mindre.