Undervisning av studenter identifisert med mellommenneskelig intelligens

AMV Photo/Digital Vision/Getty Images

Kan du velge ut eleven som kommer overens med alle i klassen? Når det gjelder gruppearbeid, vet du hvilken student du velger for å jobbe godt sammen med andre for å fullføre oppgaven?

Hvis du kan identifisere den studenten, så kjenner du allerede en student som viser egenskapene til mellommenneskelig intelligens. Du har sett bevis på at denne eleven er i stand til å skjelne andres stemninger, følelser og motivasjoner.

Mellompersonlig er kombinasjonen av prefikset inter- som betyr 'mellom' + person + -al. Begrepet ble først brukt i psykologidokumenter (1938) for å beskrive atferd mellom mennesker i et møte.

Mellommenneskelig intelligens er en av Howard Gardners ni multiple intelligenser , og denne intelligensen refererer til hvor dyktig et individ er i å forstå og håndtere andre. De er dyktige til å håndtere relasjoner og forhandle konflikter. Det er noen yrker som passer naturlig for personer med mellommenneskelig intelligens: politikere, lærere, terapeuter, diplomater, forhandlere og selgere.

Evne til å forholde seg til andre

Du skulle ikke tro at Anne Sullivan – som underviste Helen Keller — Ville være Gardners eksempel på et mellommenneskelig geni. Men hun er nettopp eksemplet Gardner bruker for å illustrere denne intelligensen. 'Med lite formell opplæring i spesialundervisning og nesten blind selv, begynte Anne Sullivan den formidable oppgaven å instruere en blind og døv syvåring,' skriver Gardner i sin bok fra 2006, ' Flere intelligenser: Nye horisonter i teori og praksis .'

Sullivan's viste stor mellommenneskelig intelligens i håndteringen av Keller og alle hennes dype funksjonshemninger, så vel som Kellers tvilende familie. 'Mellompersonlig intelligens bygger på en kjernekapasitet til å legge merke til distinksjoner blant andre - spesielt kontraster i humør, temperament, motivasjon og intuisjon,' sier Gardner. Med Sullivans hjelp ble Keller en ledende forfatter, foreleser og aktivist fra det 20. århundre. 'I mer avanserte former tillater denne intelligensen en dyktig voksen å lese andres intensjoner og ønsker selv når de har vært skjult.'

Kjente mennesker med høy mellommenneskelig intelligens

Gardner bruker andre eksempler på at personer som er sosialt dyktige er blant de med høy mellommenneskelig intelligens, for eksempel:

• Tony Robbins: Selv om han vokste opp i en 'kaotisk' og 'voldsom' husholdning og 'uten noen utdanningsbakgrunn i psykologi', ifølge 'Fortune' magazine og Wikipedia, ble Robbins selvhjelpstrener, motivasjonsforedragsholder og bestselgende forfatter hvis seminarer har tiltrukket seg tusenvis.
• Bill Clinton : En gang en relativt lite kjent guvernør i en liten stat, ble Clinton overbevisende valgt til to perioder som amerikansk president, hovedsakelig på grunn av hans personlighet og evne til å forholde seg til mennesker.
• Phil McGraw: En psykolog og kjent talkshowvert, 'Dr. Phil' har rådet og rådet tusenvis av mennesker til å forbedre livene deres ved å bruke en tøff kjærlighetstilnærming.
• Oprah Winfrey: Uten tvil landets mest suksessrike talkshowvert, Winfrey bygde et imperium i stor grad basert på hennes ferdigheter til å lytte, snakke og forholde seg til andre.

Noen vil kanskje kalle disse sosiale ferdigheter; Gardner insisterer på at evnen til å utmerke seg sosialt faktisk er en intelligens. Uansett har disse personene utmerket seg nesten utelukkende på grunn av sine sosiale ferdigheter.

Forbedre mellommenneskelig intelligens

Studenter med denne typen intelligens kan ta med seg en rekke ferdighetssett i klasserommet, inkludert:

• Peer-to-peer-arbeid (veiledning)
• Bidra til diskusjoner i klassen
• Problemløsning sammen med andre
• Små og store gruppearbeid
• Læring

Lærere kan hjelpe disse elevene med å vise frem sin mellommenneskelige intelligens ved å bruke noen spesifikke aktiviteter. Noen eksempler inkluderer:

• Klassemøter
• Lage gruppeprosjekter, både store og små
• Foreslå intervjuer til klasseoppgaver
• Tilby studentene en mulighet til å undervise en enhet
• Inkludert samfunnstjenesteaktiviteter hvis aktuelt
• Organisering av undersøkelser eller meningsmålinger som strekker seg utenfor klasserommet

Lærere kan utvikle en rekke aktiviteter som lar disse elevene med mellommenneskelige ferdigheter samhandle med andre og øve på lytteferdighetene sine. Siden disse elevene er naturlige formidlere, vil slike aktiviteter hjelpe dem å forbedre sine egne kommunikasjon ferdigheter og lar dem også modellere disse ferdighetene for andre elever.

Deres evne til begge deler gi og motta tilbakemeldinger er viktig for klassemiljøet, spesielt i klasserom der lærere ønsker at elevene skal dele sine ulike perspektiver. Disse studentene med mellommenneskelig intelligens kan være nyttige i gruppearbeid, spesielt når elevene er pålagt å delegere roller og møte ansvar. Deres evne til å håndtere relasjoner kan utnyttes, spesielt når deres ferdigheter kan være nødvendig for å løse forskjeller. Til slutt vil disse studentene med mellommenneskelig intelligens naturligvis støtte og oppmuntre andre til å ta akademiske risikoer når de får sjansen.

Til slutt bør lærere utnytte enhver mulighet for å modellere passende sosial atferd selv. Lærere bør øve for å forbedre sine egne mellommenneskelige ferdigheter og gi elevene muligheten til en praksis også. For å forberede elevene på deres opplevelser utenfor klasserommet, er mellommenneskelige ferdigheter en topp prioritet.

Kilder:

• Gardner, Howard E. Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. Grunnbøker, 2006.