Skrive leksjonsplaner i det selvstendige klasserommet

Lærere i selvstendige klasserom – de som er spesifikt utpekt for barn med funksjonshemming – står overfor reelle utfordringer når de skriver leksjonsplaner. De må være bevisst sine forpliktelser overfor hver enkelt elevs IEP og også tilpasse deres mål med statlige eller nasjonale standarder. Det er dobbelt sant hvis elevene dine skal delta i statens høyinnsatstester.

Spesialundervisningslærere i de fleste amerikanske stater er ansvarlige for å følge Common Core-utdanningsstandardene og må også gi studentene en gratis og passende offentlig utdanning (bedre kjent som FAPE). Dette lovkravet innebærer at elever som er best tjent i et selvstendig spesialundervisningsklasserom, må gis så mye tilgang som mulig til den generelle læreplanen. Så det er viktig å lage tilstrekkelige leksjonsplaner for selvstendige klasserom som hjelper dem med å nå dette målet.

01 av 04

Juster IEP-mål og statlige standarder

En liste over standarder fra Common Core State Standards som skal brukes ved planlegging. Webster læring

Et godt første skritt i å skrive leksjonsplaner i et selvstendig klasserom er å lage en bank med standarder fra staten din eller Vanlige grunnleggende utdanningsstandarder som stemmer overens med elevenes IEP-mål. Fra april 2018 har 42 stater vedtatt Common Core-læreplanen for alle elever som går på offentlige skoler, som innebærer undervisningsstandarder for hvert klassetrinn i engelsk, matematikk, lesing, samfunnsfag, historie og naturfag.

IEP-mål har en tendens til å være basert på å la elevene lære funksjonelle ferdigheter, alt fra å lære å knyte skoene sine, for eksempel til å lage handlelister og til og med gjøre forbrukermatematikk (som å legge sammen priser fra en handleliste). IEP-mål stemmer overens med Common Core-standarder, og mange læreplaner, for eksempel Grunnleggende læreplan , inkluderer banker med IEP-mål spesifikt tilpasset disse standardene.

02 av 04

Lag en plan som gjenspeiler læreplanen for generell utdanning

En modell timeplan. Webster læring

Etter at du har samlet standardene dine – enten statens eller Common Core-standardene – begynn å legge ut arbeidsflyten i klasserommet. Planen bør inkludere alle elementene i en generell undervisningsplan, men med modifikasjoner basert på studentenes IEPer. For en leksjonsplan utformet for å hjelpe elevene med å forbedre leseforståelsen, kan du for eksempel si at på slutten av leksjonen bør elevene også kunne lese og forstå figurativt språk, plot, klimaks og andre skjønnlitterære egenskaper. som elementer i sakprosa, og viser muligheten til å finne spesifikk informasjon i teksten.

03 av 04

Lag en plan som tilpasser IEP-mål til standarder

En modellplan som justerer Common Core Standards til IEP-er. Webster læring

Med elever som har lavere funksjoner, kan det hende du må endre leksjonsplanen din for å fokusere mer spesifikt på IEP-mål, inkludert trinnene du som lærer vil ta for å hjelpe dem med å komme til et mer alderstilpasset funksjonsnivå.

Bildet for dette lysbildet ble for eksempel laget med Microsoft Word, men du kan bruke et hvilket som helst tekstbehandlingsprogram. Det inkluderer grunnleggende ferdighetsbyggende mål, som læring og forståelse Dolce nettsted ord . I stedet for bare å angi dette som et mål for leksjonen, vil du gi plass i leksjonsmalen din for å måle hver av elevenes individuelle instruksjoner og liste opp aktivitetene og arbeidet som vil bli plassert i mappene deres eller visuelle tidsplaner . Hver student kan derfor få individuelt arbeid avhengig av hans evnenivå. Malen inneholder plass som lar deg spore fremgangen til hver elev.

04 av 04

Utfordringer i et selvstendig klasserom

Selvstendige klasser skaper spesielle utfordringer for planlegging. Sean Gallup

Utfordringen i selvstendige klasserom er at mange av studentene ikke klarer å lykkes i klassetrinn, spesielt de som er plassert selv en del av dagen i en selvstendig setting. Med barn på autismespekteret, for eksempel, er det komplisert av det faktum at noen elever faktisk kan lykkes på standardiserte tester med høy innsats, og med riktig type støtte, kan de være i stand til å få et vanlig vitnemål på videregående skole.

I mange settinger kan elevene ha falt akademisk på etterskudd fordi spesialundervisningslærerne deres – lærere i selvstendige klasserom – ikke har vært i stand til å undervise i den generelle undervisningsplanen, enten på grunn av elevenes atferdsmessige eller funksjonelle ferdigheter eller fordi disse lærerne ikke gjør det. ha nok erfaring med bredden i allmennlæreplanen. Leksjonsplaner designet for selvstendige klasserom lar deg imøtekomme undervisningen din til individuelle elevers behov mens du tilpasser leksjonsplaner til statlige eller nasjonale generelle utdanningsstandarder, slik at elevene kan lykkes på det høyeste nivået av sine evner.