Selvstendige klasserom

Selvstendige klasserom støtter elever med betydelige funksjonshemminger

Getty Images / Caiaimage / Robert Daly

Selvstendige klasserom er klasserom spesielt utformet for barn med nedsatt funksjonsevne. Selvstendige programmer er vanligvis indisert for barn med mer alvorlige funksjonshemminger som kanskje ikke kan delta i generelle utdanningsprogrammer i det hele tatt. Disse funksjonshemmingene inkluderer autisme, følelsesmessige forstyrrelser,alvorlige intellektuelle funksjonshemninger,flere handikapog barn med alvorlige eller skjøre medisinske tilstander. Studenter som er tildelt disse programmene har ofte blitt tildelt mindre restriktive (se LRE) miljøer og har ikke lykkes, eller de startet i målrettede programmer designet for å hjelpe dem med å lykkes.

Krav

LRE (Least Restrictive Environment) er det juridiske konseptet som finnes i Individuals with Disabilities Education Act som pålegger skoler å plassere barn med funksjonshemminger mest likt miljøene der jevnaldrende med allmennutdanning vil bli undervist. Skoledistrikter er pålagt å tilby et fullstendig kontinuum av plasseringer fra de mest restriktive (selvstendige) til de minst restriktive (full inkludering.) Plasseringer bør gjøres i barnas beste i stedet for skolens bekvemmelighet.

Studenter plassert i selvstendige klasserom bør tilbringe litt tid i det generelle undervisningsmiljøet, om så bare til lunsj. Målet med et effektivt selvstendig program er å øke tiden studenten tilbringer i det generelle utdanningsmiljøet. Ofte går studenter i selvstendige programmer til 'spesialer' - kunst, musikk, kroppsøving eller humaniora, og deltar med støtte fra klasseromspara-profesjonelle. Studenter i programmer for barn med følelsesmessige forstyrrelser tilbringer vanligvis deler av dagen på utvidende basis i passende klassetrinn. Akademikerne deres kan bli overvåket av allmennlæreren mens de får støtte fra spesialpedagogen til å håndtere vanskelig eller utfordrende atferd. Ofte, i løpet av et vellykket år, kan studenten gå fra 'selvstendig til en mindre restriktiv setting, for eksempel 'ressurs' eller til og med 'konsulter'.

Den eneste plasseringen 'mer restriktiv' enn et selvstendig klasserom er en boligplassering, der studentene er i et anlegg som er like mye 'behandling' som det er 'utdanning.' Noen distrikter har spesialskoler som kun består av selvstendige klasserom, som kan betraktes som halvveis mellom selvstendige og boliger siden skolene ikke er i nærheten av elevenes hjem.

Andre navn

Selvstendige innstillinger, Selvstendige programmer

Eksempel: På grunn av Emilys angst og selvskadende oppførsel, bestemte IEP-teamet hennes at et selvstendig klasserom for elever med emosjonelle forstyrrelser ville være det beste stedet å holde henne trygg.