Parallellisme i skriving for engelske elever

Parallelle stenger.

WIN-Initiative/Getty Images





Parallellisme finner sted når to lignende fraser er sammenføyd for å lage bare én setning . For eksempel:

  • Tom spiller piano.
  • Tom spiller fiolin.
  • Parallelisme = Tom spiller piano og fiolin.

Dette er bare et enkelt eksempel. Det finnes mange typer parallellitet, og det viktige poenget å huske er at begge formene må være like. Med andre ord, hvis du har to parallelle verbstrukturer, må tidene være de samme. For eksempel:



  • Peter jobber hardt og spiller hardt. IKKE Peter jobber hardt og spiller hardt .

Enkeltords parallelle strukturer

Begge de foregående eksemplene er enkeltord parallelle strukturer . Her er en oversikt over parallelle strukturer med enkeltord:

Substantiv



  • Jack spiser fisk og kylling.
  • Sarah skriver poesi og noveller.

Verb

  • Naboene våre har flyttet og har solgt huset sitt.
  • Søsteren min går eller sykler til jobben.

Adjektiver

  • Klassen er ikke bare morsom, men også nyttig.
  • Hun er ikke bare sterk, men også rask.

Adverb

  • Peter kjører raskt og aggressivt.
  • De jobber nøye og effektivt.

Frase parallelle strukturer

Parallellisme kan også skje med fraser. Denne typen Parallell struktur kan være vanskeligere å gjenkjenne ettersom setningene er mer komplekse. Her er noen eksempler:



  • Å ha det gøy er like viktig som å jobbe hardt.
  • Hun rådet meg til å sove litt og ta litt fri fra jobben.

Her er fraseparallelle strukturer. Hver type struktur inkluderer et notat om viktige punkter/problemer å ta hensyn til.

Substantive fraser



  • Arbeid er like nødvendig som lek.
  • Epler er like bra for deg som appelsiner.

MERK: Substantive fraser er enten entall eller flertall i naturen og upersonlige (det eller de).

Verb fraser



  • Så snart jeg kommer hjem, tar jeg på meg skoene og går en løpetur.
  • Før hun drar på jobb spiser hun vanligvis frokost og tar en kopp kaffe.

MERK: Alle verb i en verbfrase med parallell struktur har samme bøying.

Adverbiale fraser



  • Peter og Tim kommer trolig om mindre enn en time og i tide til møtet.
  • De vil ha mer fri om sommeren og i helgene. (i helgene på britisk engelsk)

MERK: An adverbial frase består av mer enn ett ord som fungerer som et adverb. I dette tilfellet, på mindre enn en time og i tid uttrykker når noe skal skje.

Gerund Fraser

  • Han liker å spille tennis og trene.
  • De har ikke noe imot å vente og snakke mens du gjør deg klar.

MERK: Pass på at du ikke blander infinitiv (to do) og gerund (doing) i parallelle strukturer!

Infinitiv fraser

  • Jackson håper å besøke foreldrene og se sine gamle venner når han drar hjem.
  • Hun rådet meg til å finne noen nye venner og glemme begivenheten.

MERK: Pass på at du ikke blander infinitiv (to do) og gerund (doing) i parallelle strukturer!

Deltakende setninger

  • Da hun oppdaget sine økonomiske tap og ikke visste nok om det nåværende markedet, bestemte hun seg for å slutte å investere.
  • Da han kjørte gjennom den tyske landsbygda og snakket til folket, begynte Mark å forstå kulturen bedre.

MERK: Dette er en ganske kompleks struktur. Legg merke til hvordan et komma er plassert etter parallellstrukturens delsetningsfraser som introduserer setningene.

Klausul parallelle strukturer

Til slutt kan klausuler også brukes til å lage parallelle strukturer. I dette tilfellet, husk at du må bruke full setningsstruktur (subjekt + verb + objekter) og at subjektene til BEGGE setninger vil være de samme. Dette fører til at verbbøyningen forblir den samme i begge ledd.

Substantivledd

  • Hun sa at hun hadde det gøy, men ikke at hun møtte folk.
  • Peter følte at han hadde gjort en utmerket handel og at han hadde kjøpt et mesterverk.

Adjektiv klausuler

  • Hun er en kvinne som er intelligent og som samtidig virker distrahert.
  • Dette er et produkt som er enkelt å bruke og som er enkelt å rengjøre.

Adverb klausuler

  • Siden han ikke forsto og fordi han nektet å prøve, lot de ham gå.
  • Siden den var enkel å bruke og fordi den var billig, solgte den veldig bra.