Leksjonsplan for korte taleaktiviteter

Erik Isakson / Getty Images

Noen lærer som har vært i bransjen i mer enn noen få måneder vet at det er viktig å ha kort tale aktiviteter tilgjengelig for å fylle ut de hullene som uunngåelig oppstår i løpet av timen. Prøv disse praksis for deg selv!

Studentintervjuer

Introdusere studenter for hverandre / uttrykke meninger

Velg et emne som vil interessere elevene dine. Be dem skrive fem eller flere spørsmål om dette temaet (elevene kan også komme med spørsmålene i små grupper). Når de er ferdige med spørsmålene, bør de intervjue minst to andre elever i klassen og ta notater om svarene deres. Når elevene er ferdige med aktiviteten, be elevene oppsummere hva de har funnet ut av elevene de har intervjuet.

Denne øvelsen er veldig fleksibel. Nybegynnere kan spørre hverandre når de gjør de forskjellige daglige oppgavene, viderekomne studenter kan finne på spørsmål om politikk eller andre hete temaer.

Betingede kjeder

Å praktisere betingede former

Denne aktiviteten er spesifikt rettet mot betingede former . Velg enten det virkelige/uvirkelige eller det siste uvirkelige (1, 2, 3 betinget) og gi noen eksempler:

Hvis jeg hadde 1 000 000 dollar, ville jeg kjøpt et stort hus. / Hvis jeg kjøpte et stort hus, måtte vi skaffe nye møbler. / Hvis vi fikk nye møbler, måtte vi kaste de gamle. etc.

Elevene kommer raskt til denne aktiviteten, men du kan bli overrasket over hvordan historien alltid ser ut til å komme tilbake til begynnelsen.

Ny vokabularutfordring

Aktivering av nytt ordforråd

En annen vanlig utfordring i klasserommet er å få elevene til å bruke nye ordforråd heller enn den samme gamle, samme gamle. Be elevene tenke på ordforråd. Du kan fokusere på et emne, en bestemt del av talen eller som en vokabulargjennomgang. Ta to penner og (jeg liker å bruke rødt og grønt) og skriv hvert ord i en av to kategorier: En kategori for ord som ikke skal brukes i samtale - disse inkluderer ord som 'gå', 'live', etc., og en kategori som elevene bør bruke i samtale – disse inkluderer ordforrådselementer du ønsker å få elevene til å bruke. Velg et emne og utfordre elevene til kun å bruke målvokabularet.

Hvem vil ha...?

Overbevisende

Fortell elevene at du skal gi dem en gave. Imidlertid vil bare én student motta gaven. For å få denne gaven må studenten overbevise deg gjennom sin flytende og fantasi om at han eller hun fortjener nåtiden. Det er best å bruke et bredt spekter av imaginære gaver, siden noen elever åpenbart vil være mer tiltrukket av visse typer gaver enn andre.

En datamaskin
Et gavekort på $200 i en fasjonabel butikk
En flaske dyr vin
En ny bil

Beskriv din beste venn

Beskrivende adjektiv bruk

Skriv en liste med beskrivende adjektiver på tavlen. Det er best om du inkluderer både positive og negative egenskaper. Be elevene velge de to positive og to negative adjektiver som best beskriver sine beste venner og forklarer for klassen mens de valgte disse adjektivene.

Variasjon:
La elevene beskrive hverandre.

Tre bildehistorie

Beskrivende språk/resonnement

Velg tre bilder fra et blad. Det første bildet bør være av mennesker som er i et slags forhold. De to andre bildene skal være av gjenstander. La elevene gå inn i grupper på tre eller fire elever til en gruppe. Vis klassen det første bildet og be dem diskutere forholdet mellom personene på bildet. Vis dem det andre bildet og fortell dem at objektet er noe som er viktig for personene på det første bildet. Be elevene diskutere hvorfor de tror den gjenstanden er viktig for folket. Vis dem det tredje bildet og fortell dem at dette objektet er noe personene på det første bildet virkelig ikke liker. Be dem igjen diskutere årsakene. Etter at du er ferdig med aktiviteten, la klassen sammenligne de forskjellige historiene de kom opp i gruppene sine.