Hvordan lære betingelser til ESL-studenter

Nora Carol Photography / Getty Images

Betingede former bør introduseres for elevene når de er kjent med de grunnleggende fortid, nåtid og fremtidig tid. Mens det er fire betingede former, er det best å starte med den første betingede fokus på virkelige situasjoner. For å hjelpe elevene å forstå, synes jeg det er nyttig å påpeke paralleller i fremtidige tidssetninger:

• Jeg skal diskutere planen hvis han kommer til møtet.
• Vi diskuterer saken når han kommer i morgen.

Dette vil hjelpe elevene med strukturen for å bruke hvis klausul for å begynne setningen, parallelt med samme struktur for fremtidige tidsklausuler.

• Hvis vi avslutter jobben tidlig, vi går ut og tar en øl.
• Når vi besøker foreldrene våre, vi liker å gå til Bob's Burgers.

Når elevene har forstått denne grunnleggende strukturelle likheten, er det lett å fortsette med de nullbetingede, så vel som de andre betingede formene. Det er også nyttig å bruke andre betingede navn som 'virkelig betinget' for den første betingelsen, 'uvirkelig betinget' for den andre betinget form , og 'fortid uvirkelig betinget' for det tredje betinget. Jeg anbefaler å introdusere alle tre formene hvis elevene er komfortable med tider, siden likhetene i struktur vil hjelpe dem å fordøye informasjonen. Her er forslag for å lære hver betinget form i rekkefølge.

Ingen omstendigheter

Jeg anbefaler å undervise i dette skjemaet etter at du har undervist i den første betingede. Minn elevene på at den første betingelsen har samme betydning som fremtiden tidsklausuler . Hovedforskjellen mellom nullbetingelsen og en fremtidig tidssetning med 'når' er at nullbetingelsen er for situasjoner som ikke skjer med jevne mellomrom. Med andre ord, bruk fremtidige tidsklausuler for rutiner, men bruk nullbetingelsen for eksepsjonelle situasjoner. Legg merke til hvordan nullbetingelsen brukes til å understreke at en situasjon ikke oppstår regelmessig i eksemplene nedenfor.

• Rutiner

Vi diskuterer salg når vi møtes på fredager.

Når hun besøker faren sin, hun har alltid med seg en kake.

• Eksepsjonelle situasjoner

Hvis et problem oppstår, sender vi umiddelbart vår reparatør.

Hun informerer direktøren sin hvis hun kan ikke takle situasjonen selv.

Første betinget

Fokuset i den første betingelsen er at den brukes til realistiske situasjoner som vil finne sted i framtid . Sørg for å påpeke at den første betingede også kalles den 'ekte' betingede. Her er trinnene for å lære den første betingede formen:

• Introduser konstruksjonen av den første betingede: Hvis + presens enkel + (da ledd) fremtid med 'vilje'.
• Påpek at de to leddene kan byttes: (da ledd) fremtid med 'vil' + if + present enkel.
• Merk at et komma skal brukes når du begynner den første betingede med 'If'-leddet.
• For å hjelpe elevene med skjemaet, bruk en første betinget grammatikksang for å gjenta konstruksjonen.
• Bruk et første betinget regneark for å be elevene øve på skjemaet.
• Lag en første betinget kjede ved å be hver elev gjenta resultatet av det den forrige eleven har sagt i 'hvis'-klausulen. For eksempel: Hvis han kommer, spiser vi lunsj. Hvis vi spiser lunsj, går vi til Riccardos pizzeria. Hvis vi går til Riccardos pizzeria, ser vi Sarah , og så videre.

Andre betinget

Legg vekt på at den andre betingede formen brukes til å forestille seg en annen virkelighet. Med andre ord, den andre betingelsen er en 'uvirkelig' betingelse.

• Introduser konstruksjonen av den andre betingede: Hvis + fortid enkelt , (da leddsetning) ville + grunnform av verb.
• Påpek at de to leddsetningene kan byttes: (da leddsetning) ville + grunnform av verb + hvis + enkel fortid.
• Merk at et komma skal brukes når den andre betingede begynner med 'If'-leddet.
• Et problem med den andre betingelsen er bruken av 'var' for alle fag. Cambridge University aksepterer nå også 'var'. Imidlertid forventer mange akademiske institusjoner fortsatt 'var'. For eksempel: Hvis jeg var læreren, jeg ville gjort mer grammatikk. Hvis jeg var læreren, jeg ville gjort mer grammatikk. Jeg anbefaler å bruke din beste dømmekraft basert på elevenes mål. Påpek i alle fall forskjellen i vanlig og akademisk bruk.
• For å hjelpe elevene med skjemaet, bruk en andre betinget grammatikksang for å gjenta konstruksjonen.
• Bruk et annet betinget arbeidsark slik at elevene kan øve.
• Lag en andre betinget kjede ved å be hver elev gjenta resultatet av det den forrige eleven har sagt i 'hvis'-klausulen. For eksempel: Hvis jeg hadde 1 000 000 dollar, ville jeg kjøpt et nytt hus. Hvis jeg kjøpte et nytt hus, ville jeg også fått et svømmebasseng. Hvis jeg hadde et svømmebasseng, ville vi hatt mange fester.
• Diskuter forskjeller i bruk mellom den første og andre betingede . Utvikle en betinget leksjonsplan for å hjelpe elevene ytterligere med de to formene.
• Øv på forskjellene mellom den første og andre betingede formen.

Tredje betinget

Den tredje betingelsen kan være utfordrende for elevene på grunn av den lange verbstrengen i resultatleddet. Å øve på formen gjentatte ganger med grammatikksangen og betinget kjedeøvelse er spesielt nyttig for studenter når de lærer denne kompliserte formen. Jeg foreslår også å lære den lignende formen for å uttrykke ønsker med 'Jeg skulle ønske jeg hadde gjort' når du lærer den tredje betingelsen.

• Introduser konstruksjonen av den første betingede: Hvis + perfektum, (da leddsetning) ville ha + partisipp .
• Påpek at de to leddsetningene kan byttes: (da ledd) ville ha + perfektum partisipp+ hvis + perfektum.
• Merk at et komma skal brukes når du begynner den tredje betingede med 'If'-klausulen.
• For å hjelpe elevene med skjemaet, bruk en tredje betinget grammatikksang for å gjenta konstruksjonen.
• Bruk et tredje betinget regneark for å be elevene øve på skjemaet.
• Lag en tredje betinget kjede ved å be hver elev gjenta resultatet av det den forrige eleven har sagt i 'hvis'-klausulen. For eksempel: Hvis jeg hadde kjøpt den bilen, hadde jeg hatt en ulykke. Hvis jeg hadde hatt en ulykke, ville jeg ha dratt til sykehuset. Hvis jeg hadde dratt til sykehuset, ville jeg blitt operert.