Ordliste ESL leksjonsplan

10 000 timer / Getty Images

Ordforrådskart kommer i en rekke forskjellige former. Bruk av diagrammer kan bidra til å fokusere på spesifikke områder av engelsk, gruppere ord, vise strukturer og hierarki osv. En av de mest populære diagramtypene er et MindMap. Et MindMap er egentlig ikke et diagram, men snarere en måte å organisere informasjon på. Denne vokabulardiagrammet er basert på et MindMap, men lærere kan bruke flere forslag for å tilpasse grafiske arrangører som vokabulardiagrammer.

Denne aktiviteten hjelper elevene med å utvide sitt passive og aktive ordforråd basert på relaterte ordgruppeområder. Vanligvis vil elevene ofte lære nytt vokabular ved ganske enkelt å skrive lister over nye vokabularord og deretter huske disse ordene utenat. Dessverre gir denne teknikken ofte få kontekstuelle ledetråder. Utenlandslæring hjelper 'kortsiktig' læring til eksamener osv. Dessverre gir det ikke en 'krok' for å huske nytt ordforråd. Ordforråd som dette MindMap aktivitet gi denne 'kroken' ved å plassere ordforråd i tilknyttede kategorier og dermed hjelpe med langsiktig memorering.

Begynn timen med idédugnad hvordan lære nytt ordforråd ber om innspill fra elevene. Generelt sett vil elevene nevne å skrive lister med ord, bruke det nye ordet i en setning, føre journal med nye ord og oversette nye ord. Her er en oversikt over leksjonen med en liste for å hjelpe elevene med å komme i gang.

Mål: Oppretting av vokabulardiagrammer som skal deles rundt i klassen

Aktivitet: Bevisstgjøring av effektive teknikker for læring av ordforråd etterfulgt av oppretting av ordforrådstre i grupper

Nivå: Hvilket som helst nivå

Disposisjon:

• Begynn leksjonen med å be elevene forklare hvordan de går fram for å lære nytt ordforråd.
• Forklar begrepet kortsiktig og langsiktig læring og viktigheten av kontekstuelle ledetråder for effektiv langsiktig memorering.
• Spør elevene hvordan de husker nytt vokabular.
• Presenter ideen om å lage vokabulardiagrammer for å hjelpe elevene med å lære spesifikt innholdsrelatert vokabular.
• På tavlen velger du et enkelt emne som hjemmet og lag et MindMap som plasserer hjemmet i sentrum og hvert rom som en avlegger. Derfra kan du forgrene deg med aktiviteter gjort i hvert rom og møbler du kan finne. For mer avanserte studenter, velg et annet fokusområde.
• Del elevene inn i små grupper og be dem lage et vokabulardiagram basert på et bestemt fagområde.
• Eksempel: hus, sport, kontoret osv.
• Elevene lager vokabulardiagrammer i små grupper.
• Kopier elevlagde vokabulardiagrammer og distribuer kopiene til andre grupper. På denne måten genererer klassen en stor mengde nytt vokabular på relativt kort tid.

Ytterligere forslag

• Strukturerte oversiktsarrangører kan brukes til å se nærmere på ordforrådselementer basert på deler av tale og struktur.
• Tabeller kan brukes til å sammenligne og kontrastere kvaliteter mellom lignende elementer.
• Tidslinjer kan brukes til å fokusere på spent bruk.
• Venn-diagrammer kan brukes til å finne felles terminologi.

Opprette MindMaps

Lag et MindMap som er en type vokabulardiagram med læreren din. Organiser diagrammet ditt ved å sette disse ordene om et 'hjem' inn i diagrammet. Start med hjemmet ditt, og forgren deg deretter til rommene i huset. Derfra gir du handlingene og gjenstandene du kan finne i hvert rom. Her er noen ord for å komme i gang:

stue
soverom
hjem
garasje
baderom
badekar
dusj
seng
teppe
bokhylle
skap
sofa
sofa
toalett
speil
Deretter velger du et eget emne og lager et MindMap om et emne du ønsker. Det er best å holde faget generelt slik at du kan forgrene deg i mange forskjellige retninger. Dette vil hjelpe deg med å lære ordforråd i kontekst, ettersom sinnet ditt vil koble sammen ordene lettere. Gjør ditt beste for å lage et flott diagram ettersom du deler det med resten av klassen. På denne måten vil du ha massevis av nytt ordforråd i kontekst for å hjelpe deg med å utvide ordforrådet.

Til slutt velger du MindMap eller en annen student og skriv noen avsnitt om emnet.

Foreslåtte emner

• Utdanning: Beskriv utdanningssystemet i landet ditt. Hva slags kurs tar du? Hva trenger du å lære? Etc.
• Matlaging: Kategoriser basert på måltider, typer mat, kjøkkenutstyr osv.
• Sport: Velg en spesifikk sport som fotball, basketball eller tennis. Forgre deg på utstyr, regler, klær, spesielle vilkår, etc.