Hva er en IEP? En individuell studentprogramplan

Data er viktig for IEP-er. Reza Estrakhian/Getty

Individual Education Program/Plan (IEP) Enkelt sagt er en IEP en skriftlig plan som vil beskrive programmet(e) og spesialtjenestene studenten trenger for å lykkes. Det er en plan som sikrer at riktig programmering er på plass for å hjelpe eleven med spesielle behov til å lykkes på skolen. Det er et arbeidsdokument som vanligvis vil bli endret hvert semester basert på de pågående behovene til studenten. IEP utvikles i samarbeid av skoleansatte og foreldre samt medisinsk personell hvis det er hensiktsmessig. En IEP vil fokusere på sosiale, akademiske og uavhengighetsbehov (daglig livsstil) avhengig av behovsområdet. Den kan ha en eller alle tre komponentene adressert.

Skolelag og foreldre bestemmer vanligvis hvem som trenger en IEP. Vanligvis testing/vurdering gjøres for å støtte behovet for en IEP, med mindre medisinske tilstander er involvert. En IEP må være på plass for enhver elev som har blitt identifisert som å ha spesielle behov av en Identification, Placement and Review Committee (IPRC) som består av skoleteammedlemmer. I noen jurisdiksjoner er det IEPer på plass for studenter som ikke jobber på klassetrinn eller har spesielle behov, men som ennå ikke har gått gjennom IPRC-prosessen. IEPer vil variere avhengig av utdanningsjurisdiksjonen. Imidlertid vil IEPer spesifikt beskrive spesialundervisningsprogrammet og/eller tjenestene som er nødvendige for en student med spesielle behov. IEP vil identifisere læreplanene som må endres, eller det vil angi om barnet trenger en alternativ læreplan som ofte er tilfelle for elever med alvorlig autisme, alvorlige utviklingsbehov eller cerebral parese osv. Den vil også identifisere overnattingssteder og eller eventuelle spesialpedagogiske tjenester barnet måtte trenge for å nå sitt fulle potensial.Den vil inneholde målbare mål for eleven. Noen eksempler på tjenester eller støtte i IEP kan omfatte:

• Læreplan en karakter eller to bak
• Mindre av læreplanen (a modifikasjon.)
• Hjelpemiddelteknologi som tekst til tale eller tale til tekst
• En spesialisert bærbar PC med spesifikke programvareapplikasjoner eller brytere for å støtte de spesielle behovene
• blindeskrift
• FM-systemer
• Skriv ut forstørrelser
• Sittende, stående, gåapparater/utstyr
• Augmentativ kommunikasjon
• Strategier, overnatting og eventuelle ressurser som trengs
• Lærerhjelp

Igjen, planen er individualisert og sjelden vil noen 2 planer være like. En IEP er IKKE et sett med leksjonsplaner eller daglige planer. IEP skiller seg fra vanlig klasseromsundervisning og vurdering i varierende mengder. Noen IEPer vil oppgi at en spesialisert plassering er nødvendig, mens andre bare vil oppgi innkvarteringen og modifikasjonene som vil skje i det vanlige klasserommet.

IEPer vil vanligvis inneholde:

• en oversikt over studentens styrker og behovsområder;
• det nåværende nivået på elevens funksjon eller prestasjon;
• årlige mål skrevet veldig spesifikt for eleven;
• en oversikt over programmet og tjenestene som studenten vil motta;
• en oversikt over metodene for å bestemme fremgang og for å overvåke fremgang;
• vurderingsdata
• navn, alder, eksepsjonalitet eller medisinske tilstander
• overgangsplaner (for eldre studenter)

Foreldre er alltid involvert i utviklingen av IEP, de spiller en nøkkelrolle og vil signere IEP. De fleste jurisdiksjoner vil kreve at IEP fullføres innen 30 skoledager etter at eleven har blitt plassert i programmet, men det er viktig å sjekke inn spesialundervisningstjenester i din egen jurisdiksjon for å være sikker på de spesifikke detaljene. IEP er et arbeidsdokument, og når endring er nødvendig, vil IEP bli revidert. Rektor er til syvende og sist ansvarlig for å sikre at IEP blir implementert. Foreldre oppfordres til å samarbeide med lærere for å sikre at deres barns behov blir dekket både hjemme og på skolen.