Tips for undervisning av ordforråd til elever med dysleksi

Multisensoriske strategier for å bygge lesevokabular

Hero Images/Getty Images

Å bygge lesevokabular er en utfordring for elever med dysleksi , som har vanskelig for å lære nye ord på trykk og i ordgjenkjenning . De har ofte et avvik mellom deres talte ordforråd, som kan være sterkt, og deres lesevokabular. Typiske ordforrådstimer kan inkludere å skrive et ord noen ganger 10 ganger, slå det opp i en ordbok og skrive en setning med ordet. Alle disse passive tilnærmingene til ordforråd vil ikke i seg selv hjelpe elever med dysleksi særlig mye.Multisensoriske tilnærminger til læringhar vist seg effektive i å undervise barn med dysleksi, og det er mange måter dette kan brukes på undervisning. Følgende liste gir tips og forslag for undervisning i ordforråd til elever med dysleksi.

Tildel hver elev ett eller to vokabularord. Avhengig av antall elever i klassen og antall vokabularord, kan det være flere barn med samme ord. I løpet av timen eller til lekser må elevene komme opp med en måte å presentere ordet for klassen på. En elev kan for eksempel skrive en liste over synonymer, tegne et bilde for å representere ordet, skrive en setning med ordet eller skrive ordet i forskjellige farger på et stort papir. Hver elev kommer opp med sin egen måte å forklare og presentere ordet for klassen. Alle elevene med ett ord reiser seg og presenterer ordet sitt, og gir klassen et flerdimensjonalt syn på ordet og dets betydning.

Begynn med multisensorisk informasjon om hvert vokabularord. Bruk bilder eller demonstrasjoner for å hjelpe elevene å se betydningen av et ord når hvert ord presenteres. Senere, mens elevene leser, kan de huske illustrasjonen eller demonstrasjonen for å hjelpe til med å huske hva ordet betyr.

Lag en ordbank der vokabularord kan ha et permanent hjem i klasserommet. Når ord sees ofte, er det mer sannsynlig at elevene husker dem og bruker dem i skriving og tale. Du kan også lagetilpassede flash-kortfor hver elev å øve på ordforråd.

Snakk om synonymer og hvordan disse ordene både er like og forskjellige enn ordforrådsordene. For eksempel, hvis vokabularordet ditt er livredd, kan et synonym bli skremt. Forklar hvor livredd og redd begge betyr at du er redd for noe, men at det å være livredd er å være veldig redd. La elevene vise de ulike gradene av å være redde for å gjøre leksjonen mer interaktiv.

Spill karader. Dette er en fin måte å gjennomgå ordforråd. Skriv hvert vokabularord på et papir og legg i en lue eller krukke. Hver elev tegner ett papir og spiller ut ordet.

Gi poeng når en elev bruker et vokabularord mens han snakker. Du kan også gi poeng hvis en elev legger merke til noen, i eller utenfor skolen, bruk et ordforråd. Dersom eleven er utenfor klassen, må eleven skrive ned hvor og når de hørte ordet og hvem som sa det i samtalen.

Inkluder vokabularord i klasseromsdiskusjonene dine. Hvis du har en ordbank i klasserommet, fortsett å gå gjennom den slik at du kan bruke disse ordene når du underviser for hele klassen eller når du snakker individuelt med en elev.

Lag en klasseromshistorie med vokabularordene. Skriv hvert ord på et stykke papir og la hver elev velge ut ett ord. Start en historie med én setning, og la elevene bytter på å legge til en setning i historien ved å bruke ordforrådet sitt.

La elevene velge vokabularord. Når du begynner på en ny historie eller bok, be elevene se gjennom historien for å finne ord de ikke er kjent med og skrive dem ned. Når du har samlet listene, kan du sammenligne for å se hvilke ord som dukket opp oftest for å lage en tilpasset ordforrådsleksjon for klassen din.

Elevene vil ha mer motivasjon til å lære ord hvis de hjelper til med å plukke ut ordene.
Bruk multisensoriske aktiviteter når du lærer nye ord. La elevene skrive ordet ved hjelp av sand , fingermaling eller puddingmaling. La dem spore ordet med fingrene, si ordet høyt, lytt mens du sier ordet, tegn et bilde for å representere ordet og bruk det i en setning. Jo flere sanser du inkluderer i undervisningen og oftere inkluderer og ser du vokabularord , jo mer vil elevene huske leksjonen.