Tips for å håndtere vanskelige elever

Lær hvordan du bekjemper klasseromsforstyrrelser og uønsket atferd

Westend61/Getty Images

Å håndtere konstant forstyrrelse og dårlig oppførsel kan gjøre de allerede intense kravene til undervisning desto mer utfordrende. Selv de fleste effektive lærere sliter ofte med å velge disiplinære teknikker som får jobben gjort.

Målet er å bruke mindre tid på å irettesette vanskelige elever og mer tid på å motivere og oppmuntre klassen din, men dette er rett og slett ikke mulig hvis du ikke har en plan for å sette forventninger og følge opp. Når atferdsstyringssystemet ditt ikke ser ut til å kutte det, må du huske på disse tipsene.

Definer forventninger

Fortell tydelig om dine forventninger til alle elever og vær tydelig om hva god oppførsel innebærer. Elevene dine må forstå konsekvensene av atferd som ikke oppfyller forventningene og vite at de vil bli holdt ansvarlige når de ikke følger reglene.

Få elevene til å hjelpe deg med å skrive regler for oppførsel og signere en avtale i begynnelsen av året for å få dem til å føle seg mer ansvarlige for å opprettholde høye standarder. Skriv disse ut og vis dem i klasserommet. Noen regler er universelt sanne på nesten alle skoler. Husk å inkludere forventninger om å være høflig mot andre, respektere lærere og skolens eiendom, og vente på instruksjoner før du handler på listen din.

Begrunn forventninger

Like viktig som å sette klare forventninger er å forklare Hvorfor forventningene er på plass. Nei, du trenger ikke å rettferdiggjøre valgene dine overfor elevene, men en del av jobben din som lærer er å hjelpe barn til å forstå hvorfor regler eksisterer både i og utenfor klasserommet. 'Fordi jeg sa det' og 'Bare gjør det' er ikke forklaringer som vil hjelpe dem å forstå.

Lær elevene at atferdsforventninger ikke er på plass bare fordi du vil at de skal være det. Regler for atferd er utformet for å holde dem trygge og gjøre skolen mer produktiv – å følge dem fjerner behovet for disiplin og muliggjør sunne relasjoner mellom en lærer og elevene deres. Ha en konstruktiv samtale med hele klassen om hvorfor god oppførsel kommer alle til gode.

Håndheve forventninger

Når du har lagt opp forventningene, modeller oppførselen du leter etter. Gi noen eksempler på hvordan man kan handle i ulike scenarier slik at elevene er klare på hva som forventes. Først etter at du har gjort dette kan du begynne å håndheve reglene.

Huske: Regler for oppførsel skal ikke handle om hva du liker . Fortell aldri en elev at du 'liker' eller 'ikke liker' det de gjør – dette innebærer at god oppførsel kun er ment å glede deg og opphever hensikten med regler fullstendig.

Når du har å gjøre med elever som utfordrer forventninger, forklar hvorfor deres oppførsel er skadelig for dem selv og andre, og samarbeid med dem for å korrigere den. Aldri ydmyk eller forakt offentlig en student som tar dårlige valg. Lær dem i stedet om hvordan valgene deres påvirker klassen og vær tålmodige mens de lærer. Prøv en atferdshåndteringsplan for rutinebrytere for å spore fremgang og påkalle problemer.

Ros god oppførsel

Atferdshåndtering bør innebære å rose god oppførsel like mye som – om ikke mer – det innebærer å irettesette elever som er utenfor linje. Denne oppmuntringen er avgjørende for å motivere elevene. Hvis suksess ikke blir verdsatt, er det liten grunn til å legge innsats i å oppnå det.

Legg alltid merke til og løft opp elever som er gode eksempler for resten av klassen, selv om de bare gjør det som forventes av dem. Etabler en klasseromskultur som feirer god oppførsel og ha et system på plass for hvordan elevene vil bli anerkjent når de møtes eller går utover forventningene. Elevene dine vil ønske å være en del av vinnersirkelen, og du vil finne deg selv å disiplinere mindre når klassen ser at hardt arbeid ikke går ubemerket hen.

Hold deg rolig

Frustrasjon og sinne er naturlige reaksjoner på stressfaktorer som dårlig oppførsel, men jobben din som lærer er å forbli kjølig og samlet i disse tilfellene mer enn noen gang. Elevene dine stoler på at du veileder dem og er et forbilde selv når de spiller ut. Ta et dypt pust og fjern deg selv (eller en student) fra enhver situasjon der du frykter at følelsene dine vil få det beste ut av deg.

Husk at alle barn kommer fra svært forskjellig bakgrunn og bærer på veldig forskjellig bagasje, så noen kan kreve en god del korrigering før de tar tak. Den ultimate måten å vise en elev hvordan du vil at de skal oppføre seg, er ved å modellere passende oppførsel og reaksjoner i sårbare tider.

Familiekommunikasjon er nøkkelen

Få familier involvert. Det er en rekke grunner til at et barn oppfører seg dårlig på skolen som du aldri kunne være klar over uten hjelp. Ved å kommunisere bekymringene dine til foreldrene, kan du oppdage at noe helt utenfor din kontroll påvirker en elev. Hold familiene informert om barnets oppførsel og stole på dem for støtte. Fremhev alltid positiv oppførsel og forbedring også.

Velg ordene dine med omhu og dømme aldri. Vær objektiv om det du legger merke til og gi eksempler. Foreldre kan føle seg defensive når du tar opp dette emnet – gå forsiktig til samtalen slik at en kan oppnås enighet om hvordan du skal gå frem. En student kan trenge tilrettelegging eller modifikasjoner for å kunne møte forventningene, og familier er din største ressurs for å forstå disse behovene.