Hva ser opptakskomiteer for private skoler etter?

Byronkhiangte/Wikimedia Commons/CC BY

Opptaksprosessen til privatskoler kan være ganske lang og krevende. Søkere og deres foreldre må reise rundt på skolene, fortsett intervjuer, ta opptaksprøver , og fyll ut søknader. Under hele prosessen lurer søkere og deres foreldre ofte på hva opptakskomiteer egentlig ser etter. Selv om hver skole er forskjellig, er det noen viktige kriterier som opptakskomiteer ønsker å se hos vellykkede søkere.

Akademiske og intellektuelle interesser

For opptak til de eldre klassetrinn (mellomskole og videregående),privatskoleopptakkomiteer vil se på søkerens karakterer, men de vurderer også andre elementer av akademisk suksess og akademisk potensial. Søknadsseksjoner inkludert læreranbefalinger, studentens eget essay og ISEE- eller SSAT-poeng er alle også vurdert i de endelige opptaksbeslutningene.

Disse komponentene kombinert hjelper opptakskomiteen med å avgjøre hva de faglige styrkene til en student er, og hvor studenten kan trenge litt ekstra hjelp, noe som ikke nødvendigvis er en dårlig ting. Mange private skoler er interessert i å vite hvor en elev trenger ekstra hjelp for å forvandle læringsopplevelsen. Privatskoler er kjent for å hjelpe elever med å yte sitt fulle potensiale.

Yngre studenter

For yngre elever som søker seg til førbarnehage til og med fjerde klasse, kan skolene se på ERB tester, som er modifiserte intelligenstester. Læreranbefalinger er også svært viktige for de yngre elevene, samt hvordan elevene er under skolebesøkene. Inntaksoffiserer kan observere barnet i klasserommet, eller be lærere om rapporter om hvordan barnet oppførte seg og om hun var i stand til å komme overens med andre elever.

I tillegg til søknadsmateriellet nevnt tidligere, ser opptakskomiteen også etter bevis på at søkeren er genuint interessert i læring, lesing og andre intellektuelle sysler. I intervjuet kan de spørre barnet om hva det leser eller hva det liker å studere på skolen. Svaret er ikke like viktig som den genuine interessen barnet viser for å lære – i og utenfor skolen. Hvis barnet har en overbevisende interesse, bør det være forberedt på å snakke om det i intervjuet og forklare hvorfor det betyr noe for ham.

Eldre studenter

Søkere til de eldre klassetrinn i videregående skole eller i postgraduate år bør vise at de har tatt avanserte kurs i et interesseområde, hvis det er tilgjengelig for dem, og at de er forpliktet til å ta denne typen klassearbeid på den nye skolen.

I tilfelle en elev underpresterer på sin nåværende skole, er forklaringer på hvorfor alltid nyttige, samt informasjon om hva kandidaten trenger for å utmerke seg. Å kunne artikulere hvor et læringsmiljø mangler er nyttig for opptakskomiteer. Hvis barnet er i denne posisjonen, kan forelderen vurdere å be om å omklassifisere barnet, noe som betyr å gjenta en karakter.

På en privatskole er dette en vanlig forespørsel, da de ofte strenge akademikerne kan være utfordrende for elever som er underforberedte. Hvis omklassifisering ikke er riktig, kan en forelder også spørre om akademiske støtteprogrammer, der elevene jobber tett med en kvalifisert lærer som kan hjelpe dem å lære å utnytte styrker og utvikle mestringsmekanismer og strategier for områder der de ikke er like sterke .

Ekstrafaglige interesser

Søkere til eldre karakterer bør vise interesse for en aktivitet utenfor klasserommet, enten det er sport, musikk, drama, publikasjoner eller annen aktivitet. De bør undersøke hvilke muligheter for å delta i denne aktiviteten på skolen de søker på, og de bør være forberedt på å snakke om denne interessen i intervjuet og hvordan de vil fremme den.

Det er også OK å være usikker på hva eleven vil prøve, da en privatskole er en fin måte å engasjere seg i nye aktiviteter og idretter. Det forventes at studentene engasjerer seg i noe annet enn tradisjonelle akademikere, så ønsket om å være en del av et team eller en gruppe er avgjørende.

Dette betyr ikke at foreldre bør løpe ut og melde barnet på til en rekke aktiviteter. Faktisk noen private skoler er på vakt mot kandidater som er overengasjert og overplanlagt. Komiteens medlemmer vil sannsynligvis spørre: Vil de være i stand til å håndtere påkjenningene ved privatskole? Vil de hele tiden komme for sent til skolen, dra tidlig eller ta for mye fri på grunn av andre forpliktelser?

Karakter og modenhet

Skoler ser etter elever som skal være positive medlemmer av privatskolemiljøet. Opptakskomiteer ønsker studenter som er åpne, nysgjerrige og omsorgsfulle. Private skoler er ofte stolte av å ha støttende, inkluderende fellesskap, og de vil ha elever som vil bidra.

Kostskoler er spesielt ute etter høy grad av selvstendighet eller ønske om å bli mer selvstendig, da elevene forventes å ta ansvar for seg selv på skolen. Modenhet spiller inn når elevene kan uttrykke et ønske om å forbedre seg, vokse og være involvert på skolen. Dette er viktig for opptakskomiteer å se. Hvis barnet ikke ønsker å være på skolen, vil komitémedlemmene vanligvis ikke ha barnet heller.

I tillegg kan opptakskomiteer se etter bevis på at studenten har deltatt i offentlig tjeneste, men dette er ikke et krav for de fleste skoler. Utvalget ser også på lærerkommentarer for å sikre at søkeren er den type student som samarbeider godt med klassekamerater og lærere. Studenter kan også vise modenhet gjennom å inneha lederstillinger ved deres nåværende skoler eller ved å lede fritidsaktiviteter, idrettslag eller samfunnstjenesteprogrammer.

Passe med skolen

Opptakskomiteer ser etter studenter som passer godt. De ønsker å ta imot unger som vil gjøre det bra på skolen og som har lett for å passe inn i skolekulturen. For eksempel er det mer sannsynlig at de aksepterer søkere som vet om skolen, dens oppdrag, dens klasser og dens tilbud.

Det er mindre sannsynlig at de aksepterer en elev som ikke kan mye om skolen eller som ikke er interessert i skolens oppdrag. For eksempel, hvis skolen er enenskjønn skole, søker opptakskomiteen etter studenter som har kunnskap om enkjønnsskoler fordi de er mer sannsynlig å være interessert i å ha denne typen utdanning.

Noen skoler tar gjerne imot søkere som har søsken på skolen, da disse søkerne og deres familier allerede vet mye om skolen og er forpliktet til dens kultur og mål. En pedagogisk konsulent kan hjelpe søkeren og hans familie med å forstå hvilke skoler som kan passe studenten best, eller søkere kan se over en skole under omvisningen og intervjuet for å få en bedre følelse av om det er riktig for dem.

Støttende foreldre

Foreldre kan faktisk ha innvirkning på deres barns kandidatur ved en privatskole. Mange skoler vil intervju foreldrene, ettersom de ønsker å bli kjent med dem. Opptakskomiteer vil sannsynligvis spørre:

• Skal du være involvert i ditt barns utdanning og være en samarbeidspartner med skolen?
• Vil du være støttende for eleven din, men også støttende når det gjelder å håndheve forventningene til skolen?

Noen skoler har nektet elever som er perfekt kvalifisert til å delta, men hvis foreldre er bekymret. Overengasjerte foreldre, foreldre som føler seg berettiget eller, på baksiden, foreldre som er fjernet og ikke støtter barna sine, kan ha negativ innvirkning på skolesamfunnet. Lærere har krevende jobber allerede, og foreldre som kan utgjøre en bekymring for skolen ved å være trengende eller krevende kan føre til at en elev får avslag på opptak.

Ekte kandidater

Private skoler ønsker ikke en perfekt form for den ideelle studenten. De vil ha ekte studenter som bringer med seg et vell av interesser, perspektiver, meninger og kulturer. Private skoler vil ha folk som er involverte, ekte og autentiske. Hvis et barns applikasjon og intervju er for perfekte, kan det heve et rødt flagg som får komiteen til å spørre om hun virkelig er individet som blir presentert for skolen.

Foreldre bør ikke trene barnet sitt til å være perfekt eller skjule fakta om seg selv eller familien som kan påvirke hans evne til å lykkes på skolen. Hvis en forelder vet at et barn sliter i et område, bør de ikke skjule det. Faktisk tilbyr mange private skoler programmer rettet mot å støtte elever som trenger hjelp, så det å være åpen og ærlig kan være til nytte for barnet og hjelpe en forelder med å finne den rette skolen.

Å presentere en falsk representasjon av barnet kan føre til at skolen ikke er i stand til å dekke hennes behov, noe som betyr at barnet er i en vanskelig stilling. Det kan også bety at tilbudet om aksept vil bli opphevet for det kommende året, eller enda verre, barnet kan bli bedt om å gå før slutten av inneværende skoleår, miste skolepengene og eventuelt betale resten av undervisningen for året . Ærlighet er alltid den beste politikken her.