Hva er konseptet med vanlig utdanning?

Hvordan det forholder seg til Common Core State Standards og testing

Klaus Vedfeldt / Getty Images

'Vanlig utdanning' er begrepet som ofte brukes for å beskrive den pedagogiske opplevelsen til typisk utviklende barn. Innholdet i denne læreplanen er definert i de fleste stater av statlige standarder, hvorav mange har tatt i bruk Felles kjernestatsstandarder . Disse standardene definerer de akademiske ferdighetene som elevene skal tilegne seg på hvert klassetrinn. Dette er den gratis og passende offentlige utdanningen som programmet til en elev som mottar spesialundervisning vurderes mot.

I kontrast brukes 'allmennutdanning' om hverandre med 'vanlig utdanning, men foretrekkes, da det er politisk korrekt å snakke om 'allmennutdanningsstudenter' i motsetning til 'vanlige utdanningsstudenter' . 'Vanlig' innebærer at spesialundervisningselever er uregelmessige , eller feil på en eller annen måte. Selv om det er læreplanen designet for alle barn som er ment å oppfylle statlige standarder (eller hvis de er vedtatt, Common Core State Standards), er General Education-programmet også programmet som statens årlige test - kreves avNCLB (Ingen barn igjen)- er laget for å evaluere.

Vanlig opplæring og spesialundervisning

For å gi FAPE for spesialundervisningsstudenter, IEP-mål bør være 'tilpasset' med Common Core State Standards. De skal med andre ord vise at en elev blir undervist til standard. I noen tilfeller, med barn med alvorlige funksjonshemminger, vil IEP-er reflektere et mer 'funksjonelt' program, som vil være veldig løst på linje med Common Core State Standards, snarere enn direkte knyttet til spesifikke standarder på klassetrinn. Disse studentene er oftest i selvstendige programmer, og de er også mest sannsynlig en del av de tre prosentene av studentene som får ta en alternativ test.

Med mindre studentene er i de mest restriktive miljøene, vil de tilbringe litt tid i det vanlige utdanningsmiljøet. Ofte er barn i selvstendige programmer vil delta i 'spesialtilbud' som kroppsøving, kunst og musikk med elever i de vanlige/allmenne utdanningsprogrammene. Når man vurderer hvor mye tid som brukes i vanlig utdanning (en del av IEP-rapporten), blir tid brukt med typiske studenter i lunsjrommet og på lekeplassen til friminuttene også godskrevet som tid i det 'generelle utdanningsmiljøet'.

Hvordan testing påvirker General Ed

Inntil flere stater eliminerer testing, deltakelse istatlige tester med høy innsatstilpasset standardene som kreves av spesialundervisningsstudenter. Dette er ment å gjenspeile hvordan elevene presterer sammen med sine jevnaldrende i undervisningen. Stater har også lov til å kreve at studenter med alvorlige funksjonshemminger tilbys en alternativ vurdering, som bør ta hensyn til statens standarder. Disse er pålagt av føderal lov, i ESEA (Elementary and Secondary Education Act) og IDEIA. Bare 1 prosent av alle elever har lov til å ta en alternativ prøve, og dette skal representere 3 prosent av alle elever som får spesialundervisningstjenester .