Hva er et læringsrikt miljø?

Definisjonen av et læringsrikt miljø for hjemmeunderviste elever

laflor / Getty Images

Hjemmeskoleelever har et eget språk som noen ganger kan være forvirrende for utenforstående eller nybegynnere. Et slikt begrep er en læringsrikt miljø .

For noen kan begrepet virke selvforklarende. For andre kan det høres skremmende ut. De kan lure på, hvis jeg ikke skaper det perfekte miljøet for barna mine, kommer jeg til å bli en hjemmeskolesvikt ?

Heldigvis kan definisjonen av et læringsrikt miljø variere fra familie til familie, men alle definisjoner vil sannsynligvis omfatte en setting der barn oppmuntres til å lære gjennom naturlig nysgjerrighet og utforskning, og der verktøyene for å gjøre det er gitt.

Noen vanlige komponenter i et læringsrikt miljø kan inkludere noen av følgende:

Bøker i forhold til hjemmeundervisning

Det er sannsynligvis ikke en hjemmeundervisningsfamilie på planeten for hvem et læringsrikt miljø ikke vil inkludere tilgang til bøker. For å skape en setting der naturlig læring kan finne sted, bør barn i alle aldre ha lett tilgang til en rekke lesemateriell .

Enkel tilgang kan bety bokhyller plassert lavt der små barn kan nå dem. Regnrennebokhyller gir en svært visuell oppbevaringside, som ofte oppmuntrer unge lesere til å utforske.

Enkel tilgang betyr også å plassere bøker i områder med mye trafikk i hjemmet ditt. Du kan ha bokhyller på soverommene eller stua (eller til og med spisestuen din), eller du kan bruke salongbordet til å strategisk plassere bøker du tror vil interessere barna dine.

En rekke lesemateriell kan omfatte bøker, magasiner, grafiske romaner eller tegneserier. Det kan inkludere biografier, historisk skjønnlitteratur, sakprosa og poesibøker.

Et læringsrikt miljø vil inkludere lett tilgang til det skrevne ord og frihet til å bruke materialene etter eget ønske. Det er viktig å lære barn å ta vare på bøker på riktig måte, så det kan være lurt å begynne med å gi gratis tilgang til kraftigere lesestoff som tøy- eller tavlebøker hvis du har små barn.

Verktøy for å uttrykke kreativitet

Et læringsrikt miljø vil vanligvis inkludere klar tilgang til verktøy for barn for å uttrykke kreativiteten sin. Avhengig av alderen til barna dine, kan disse verktøyene inkludere:

• Play-doh eller modelleringsleire
• Kunstrekvisita som maling, pensler eller kritt
• Musikkinstrumenter
• Kameraer – digitalt eller video
• Håndverksutstyr som lim, piperensere, pom-poms eller byggepapir
• Håndverksutstyr som strikkepinner eller heklenåler, garn, syoppfatninger
• Klosser eller LEGOer
• Blankt papir og fargestifter
• Gamle blader og gratulasjonskort

For å oppmuntre til selvstyrt kreativitet, er det best å tillate åpen tilgang til kunstrekvisita og verktøy for kreative uttrykk . For å oppveie potensialet for katastrofe, kan det være lurt å vurdere å ha et spesifikt område i hjemmet ditt for kunst eller la bare vannbaserte og vaskbare kunstartikler være åpent tilgjengelig (bare hopp over glitteret).

Du kan også vurdere å lære barna å dekke arbeidsflaten med en plastduk og gi kittel (overdimensjonerte t-skjorter fungerer bra) til kunstprosjekter.

Verktøy for åpent spill og utforskning

Et læringsrikt miljø vil også ha de nødvendige verktøyene for åpen lek og utforskning. Tørre bønner kan lage de perfekte matematiske manipulasjonene, men kan også fungere som underlag for en sanseboks.

Gamle bokser av varierende størrelse kan brukes til å bygge et fort eller lage en scene for et improvisert dukketeater. Barn i førskole- og barnealder kan glede seg over selvstyrt læring og leke med ting som utkledningsklær; gamle retter og kokekar; eller små notatblokker for spille restaurant eller butikk .

Barn i en rekke aldre vil like å ha tilgang til ting som:

• Kikkert eller forstørrelsesglass
• Et mikroskop og/eller teleskop
• Feltguider
• En barnevennlig datamaskin eller bærbar PC med alternativer for trygt søk

Eldre barn kan like å ta fra hverandre ikke-fungerende elektronikk og apparater. Bare sørg for å ta de riktige sikkerhetstiltakene først. Ideen er å gi verktøyene til å la barnas fantasi og naturlige nysgjerrighet ta over og styre leketiden deres.

Verdien av læringsstasjoner

Læringsstasjoner er ikke nødvendig for et læringsrikt miljø - spesielt hvis alle elementene på stasjonene er lett tilgjengelige for barn - men de kan være mye moro. Læringsstasjoner eller læringssentre trenger ikke være forseggjort. For eksempel kan en matematikkstasjon bestå av klar plastboks fylt med elementer som:

• Herskere
• En plastklokke for å lære å fortelle tiden
• Å telle bjørner
• Vanlige spillekort (tilpasses for en rekke mattespill)
• Knapper for telling
• Tangram stykker
• Et sett med plastformer
• Et sett med terninger
• Lekepenger

Vi hadde et skrivesenter som var bygd opp av en tri-fold presentasjonstavle med en rekke skrivehjelpemidler (som en ordvegg med vanlige ord og en utskrift av en hånd med 5W-spørsmålene, Hvem, hva, når, hvor, og hvorfor?). Brettet ble satt opp på et bord som inneholdt en ordbok, synonymordbok, en rekke papir, journaler, penner og blyanter.

Du kan også vurdere å opprette læringssentre som:

• En lesekrok
• Et kjøkkensenter
• Et vitenskaps-/naturstudiesenter
• Et geografisenter

Igjen, læringssentre trenger ikke å være forseggjort. De kan oppbevares i skap; bokser eller kurver; på toppen av en bokhylle; eller på en bred vinduskarm. Nøkkelen er å gjøre elementene i læringsstasjonen synlige og lett tilgjengelige slik at elevene forstår at de står fritt til å utforske med elementene.

Å skape et læringsrikt miljø kan også være så enkelt som en målrettet bruk av hjemmet og materialene. For eksempel hvis du har interesse for astronomi og vil gjerne dele det med barna dine, trekk ut alle astronomibøkene dine og plasser dem rundt i hjemmet ditt. La barna se deg studere stjernene gjennom teleskopet ditt, og peke ut for dem noen av favorittstjernebildene dine.

Det kan også bety ganske enkelt å kapitalisere på hverdagslige læringsøyeblikk og demonstrere gjennom dine handlinger at læring aldri stopper og ikke er begrenset til 4,5 timer/180 dagers skoleår (for eksempel) som staten krever.

Det kan bety at det ganske enkelt er greit med det potensielle rotet og at barna bruker alle de flotte matematiske manipulasjonene du kjøpte på hjemmeskolestevne for noe annet enn det opprinnelig tiltenkte formålet. Og med litt flaks kan du oppdage at det å skape et læringsrikt miljø handler mer om holdningen din enn artiklene i hjemmet ditt.