Generativ grammatikk: definisjon og eksempler

Ulf Andersen / Getty Images

I lingvistikk , er generativ grammatikk grammatikk (settet med språkregler) som angir strukturen og tolkningen av setninger som morsmål av en Språk akseptere som tilhørende språket deres.

Vedtar begrepet generativ fra matematikk, lingvist Noam Chomsky introduserte konseptet generativ grammatikk på 1950-tallet. Denne teorien er også kjent som transformasjonsgrammatikk, et begrep som fortsatt brukes i dag.

Generativ grammatikk

• Generativ grammatikk er en teori om grammatikk, først utviklet av Noam Chomsky på 1950-tallet, som er basert på ideen om at alle mennesker har en medfødt språkkapasitet.

• Språkforskere som studerer generativ grammatikk er ikke interessert i preskriptive regler; snarere er de interessert i å avdekke de grunnleggende prinsippene som styrer all språkproduksjon.

• Generativ grammatikk aksepterer som et grunnleggende premiss at morsmålsbrukere av et språk vil finne visse setninger grammatiske eller ugrammatiske, og at disse dommene gir innsikt i reglene som styrer bruken av det språket.

Definisjon av generativ grammatikk

Grammatikk refererer til settet med regler som strukturerer et språk, inkludert syntaks (arrangementet av ord for å danne setninger og setninger) og morfologi (studiet av ord og hvordan de dannes). Generativ grammatikk er en teori om grammatikk som hevder at menneskelig språk er formet av et sett med grunnleggende prinsipper som er en del av den menneskelige hjernen (og til og med finnes i hjernen til små barn). Denne 'universelle grammatikken', ifølge lingvister som Chomsky, kommer fra vårt medfødte språkfakultet.

I Lingvistikk for ikke-lingvister: en primer med øvelser , Frank Parker og Kathryn Riley argumenterer for at generativ grammatikk er en slags ubevisst kunnskap som lar en person, uansett hvilket språk de snakker, danne 'korrekte' setninger. De fortsetter:

Enkelt sagt er en generativ grammatikk en teori om kompetanse: en modell av det psykologiske systemet av ubevisst kunnskap som ligger til grunn for en foredragsholders evne til å produsere og tolke ytringer på et språk ... En god måte å prøve å forstå [Noam] Chomskys poeng er å tenke på en generativ grammatikk som i hovedsak en definisjon av kompetanse: et sett med kriterier som språklige strukturer må oppfylle for å bli bedømt som akseptable» (Parker og Riley 2009).

Generativ vs. Preskriptiv grammatikk

Generativ grammatikk er forskjellig fra andre grammatikk som preskriptiv grammatikk, som forsøker å etablere standardiserte språkregler som anser visse bruksmåter som 'riktige' eller 'gale', og beskrivende grammatikk, som forsøker å beskrive språket slik det faktisk brukes (inkludert studiet av pidgins og dialekter ). I stedet forsøker generativ grammatikk å komme til noe dypere - de grunnleggende prinsippene som gjør språk mulig på tvers av hele menneskeheten.

For eksempel kan en preskriptiv grammatiker studere hvordan orddeler er ordnet i engelske setninger, med mål om å legge ut regler (substantiv går foran verb i enkle setninger, for eksempel). En lingvist som studerer generativ grammatikk, er imidlertid mer sannsynlig å være interessert i spørsmål som hvordan substantiver skilles fra verb på tvers av flere språk.

Prinsipper for generativ grammatikk

Hovedprinsippet for generativ grammatikk er at alle mennesker er født med en medfødt evne til språk og at denne kapasiteten former reglene for hva som anses som 'riktig' grammatikk i et språk. Ideen om en medfødt språkkapasitet - eller en 'universell grammatikk' - er ikke akseptert av alle lingvister. Noen mener tvert imot at alle språk læres og derfor er basert på visse begrensninger.

Tilhengere av det universelle grammatikkargumentet mener at barn, når de er veldig små, ikke blir utsatt for nok språklig informasjon til å lære grammatikkreglene. At barn faktisk lærer grammatikkreglene, er ifølge noen språkforskere bevis på at det er en medfødt språkkapasitet som lar dem overvinne 'stimulansens fattigdom'.

Eksempler på generativ grammatikk

Siden generativ grammatikk er en 'kompetanseteori', er en måte å teste dens gyldighet på med det som kalles en grammatikkvurderingsoppgave . Dette innebærer å presentere en innfødt høyttaler med en rekke setninger og få dem til å bestemme om setningene er grammatiske (akseptable) eller ugrammatiske (uakseptable). For eksempel:

• Mannen er glad.
• Glad mann er.

En morsmålstaler ville dømme den første setningen til å være akseptabel og den andre til å være uakseptabel. Ut fra dette kan vi gjøre visse antakelser om reglene for hvordan orddeler skal ordnes i engelske setninger. For eksempel må et 'å være'-verb som kobler et substantiv og et adjektiv følge etter substantivet og komme foran adjektivet.

Kilder

• Parker, Frank og Kathryn Riley. Lingvistikk for ikke-lingvister: en primer med øvelser . 5. utgave, Pearson, 2009.
• Strunk, William og E.B. Hvit. Elementene av stil. 4. utgave, Pearson, 1999.