Førskolematte

Peter Dazeley/Getty Images

Tidlig utviklingav tallbegreper er avgjørende for å utvikle positive holdninger til matematikk i tidlig alder . Spesielle metoder og aktiviteter vil hjelpe barn til å utvikle tidlige regneferdigheter. Disse metodene må inkludere bruk av motiverende og engasjerende konkrete materialer som barn kan manipulere. Små barn må oppleve mye å gjøre og si før skrevne tall gir mening for dem. Så tidlig som i toårsalderen vil mange barn papegøye ordene «en», «to», «tre», «fire», «fem» osv. Men sjelden forstår de at tallet refererer til en gjenstand eller et sett med varer. På dette stadiet har barn ikke tallbevaring eller nummerkorrespondanse.

Hvordan du kan hjelpe barnet ditt

Å engasjere barn med en rekke målekonsepter er en god start. Barn liker for eksempel å fortelle oss at de er 'større' enn søsteren eller broren sin eller 'høyere' enn lampen eller at de er 'høyere' enn oppvaskmaskinen. Små barn vil også tro at de har 'mer' i koppen rett og slett fordi koppen deres er høyere. Denne typen språk må fremmes, og barn trenger foreldreveiledning for å hjelpe med misoppfatninger av disse konseptene gjennom eksperimentering.

Å ha disse samtalene ved badetiden er et flott alternativ. Prøv å introdusere og bruke en rekke plastsylindere, kopper og beholdere i badekaret sammen med barnet ditt. I denne alderen er persepsjon barnets veiledning, de har ingen andre strategier for å veilede dem i å avgjøre hvilken som har mer eller mindre, er tyngre eller lettere, er større eller mindre , osv. En forelder eller barnehage kan gi gode læringsopplevelser for å hjelpe små barns misoppfatninger gjennom lek.

Klassifisering er et fortallsbegrep som barn trenger mye eksperimentering og kommunikasjon med. Vi klassifiserer med jevne mellomrom uten engang å vurdere hva vi faktisk gjør. Vi ser i indekser som er alfabetisert eller numerisk ordnet, vi kjøper inn dagligvarer i områder av matvaregrupper, vi klassifiserer for å sortere klesvask, vi sorterer sølvtøyet vårt før vi legger det bort. Barn kan dra nytte av en rekke klassifiseringsaktiviteter som også vil støtte tidlige regnekonsepter.

Klassifiseringsaktiviteter

• Bruk blokker for å engasjere små barn til å gjenta mønstrene ... blått, grønt, oransje osv.
• Be små barn sortere sølvtøyet eller klesvasken etter farge.
• Bruk former for å oppmuntre barn til å bestemme hva som kommer neste... trekant, firkant, sirkel, trekant, etc.
• Be barna tenke på alt de kan skrive med, sykle på, som svømmer, som flyr osv.
• Spør barna hvor mange ting i stuen som er firkantede eller runde eller tunge osv.
• Be dem fortelle deg hvor mange ting som er laget av tre, plast, metall osv.
• Utvid klassifiseringsaktiviteter til å omfatte mer enn ett attributt (tung og liten, eller firkantet og glatt osv.)

Før barn teller

Barn må matche sett før de forstår tallbevaring og at telling faktisk refererer til sett med elementer. Barn styres av deres oppfatninger. Som et resultat kan et barn tro at det er flere grapefrukter enn sitroner i en haug på grunn av den faktiske størrelsen på haugene og frukten. Du må gjøre en til en matchende aktiviteter med små barn for å hjelpe dem med å utvikle bevaring av antall. Barnet vil flytte en sitron og du kan flytte grapefrukten. Gjenta prosessen slik at barnet kan se antall frukter er det samme. Disse erfaringene må gjentas ofte på en konkret måte som gjør at barnet kan manipulere gjenstandene og bli engasjert i prosessen.

Flere forhåndsnummeraktiviteter

Tegn et antall sirkler (ansikter) og sett ned et antall knapper for øyne. Spør barnet om det er nok øyne til ansiktene og hvordan de kan finne ut av det. Gjenta denne aktiviteten for munn, nese osv. Snakk i form av mer enn og mindre enn eller så mange som og hvordan kan vi finne ut av det.

Bruk klistremerker til å lage mønstre på en side eller klassifiser dem etter attributter. Ordne en rad med et bestemt antall klistremerker, ordne en andre rad med flere mellomrom mellom klistremerkene, spør barnet om det er like mange klistremerker eller flere eller færre. Spør hvordan de kan finne ut av det, men ikke tell. Match klistremerkene en til en.

Ordne gjenstander på et brett (tannbørste, kam, skje osv.) be barnet se bort, omorganiser gjenstandene for å se om de skjønner at antallet gjenstander fortsatt er det samme eller om de tror det er annerledes.

Bunnlinjen

Du vil ha gitt små barn en god start på matematikk hvis du utfører aktivitetsforslagene ovenfor før introdusere barnet ditt for tall . Det er ofte vanskelig å finne kommersielle aktiviteter for å støtte klassifisering, en-til-en-matching, nummerbevaring, konservering eller «så mange som/mer enn/det samme som»-konsepter, og du må sannsynligvis stole på typiske leker og husholdningsartikler. Disse begrepene ligger til grunn for de viktige matematiske begrepene som barn til slutt vil bli involvert i når de begynner på skolen.