Benjamin Bloom: Kritisk tenkning og kritisk tenkningsmodeller
Yeruhamdavid / Wikimedia Commons / CC BY_SA
Benjamin Bloom var en amerikansk psykiater som ga flere betydelige bidrag til utdanning, mestringslæring og talentutvikling. Han ble født i 1913 i Lansford, Pennsylvania, og viste en lidenskap for lesing og forskning fra en tidlig alder.
Bloom deltok
Modell for kritisk tenkning
Taksonomien begynner med å definere kunnskap som å huske tidligere lært materiale. Ifølge Bloom representerer kunnskap det laveste nivået av læringsutbytte i det kognitive domenet.
Kunnskap følges av forståelse, eller evnen til å forstå betydningen av materiell. Dette går like utenfor kunnskapsnivået. Forståelse er det laveste nivået av forståelse.
applikasjon er det neste området i hierarkiet. Det viser til evnen til å bruke lært materiale i nye og konkrete prinsipper og teorier. Anvendelse krever et høyere nivå av forståelse enn forståelse.
Analyseer det neste området i taksonomien der læringsutbyttet krever forståelse av både innholdet og den strukturelle formen til stoffet.
Neste er syntese , som refererer til evnen til å sette sammen deler for å danne en ny helhet. Læringsutbytte på dette nivået legger vekt på kreativ atferd med stor vekt på formuleringen av nye mønstre eller strukturer.
Det siste nivået i taksonomien er evaluering , som gjelder evnen til å bedømme verdien av materiale for et gitt formål. Dommene skal baseres på bestemte kriterier. Læringsutbytte på dette området er de høyeste i det kognitive hierarkiet fordi de inkorporerer eller inneholder elementer av kunnskap, forståelse, anvendelse, analyse og syntese. I tillegg inneholder de bevisste verdivurderinger basert på klart definerte kriterier.
Inventing oppmuntrer til de fire høyeste nivåene av læring – anvendelse, analyse, syntese og evaluering – i tillegg til kunnskap og forståelse.
Blooms publikasjoner
Blooms bidrag til utdanning har blitt minnet i en serie bøker gjennom årene.
- Taxonomy of Educational Objectives, Håndbok 1: Kognitivt domene . Addison-Wesley Publishing Company. Bloom, Benjamin S. 1956.
- Taksonomi for utdanningsmål: Klassifiseringen av utdanningsmål . Longman. Bloom, Benjamin S. 1956.
- Alle våre barn lærer. New York: McGraw-Hill. Bloom, Benjamin S. 1980.
- Utvikle talent hos unge mennesker. New York: Ballantine Books. Bloom, B.S., & Sosniak, L.A. 1985.
En av Blooms siste studier ble utført i 1985. Den konkluderte med at anerkjennelse i et respektert felt krever minst 10 års dedikasjon og læring, uavhengig av IQ, medfødte evner eller talenter. Bloom døde i 1999 i en alder av 86 år.