Arbeidsark for leseforståelse 1
Å rømme fra den endeløse ungdomstiden
Er Creatives Services Ltd/ Iconica/ Getty Images
For å bli veldig god på leseforståelse (forstå ordforråd i sammenheng, gjøre slutninger , bestemme forfatterens formål osv.), må du øve. Det er her et arbeidsark for leseforståelse som dette kommer godt med. Hvis du trenger enda mer trening, sjekk ut mer leseforståelsesark her.
Veibeskrivelse: Passasjen nedenfor etterfølges av spørsmål basert på innholdet; svar på spørsmålene ut fra hva som er oppgitt eller underforstått i passasjen.
Utskrivbare PDF-er: Rømmende ungdomstid Arbeidsark for leseforståelse | Unngå ungdomsårene Arbeidsark for leseforståelse Svarnøkkel
Fra Å rømme fra den endeløse ungdomstiden av Joseph Allen og Claudia Worrell Allen.
Copyright 2009 av Joseph Allen og Claudia Worrell Allen.
Da 15 år gamle Perry stokket inn på kontoret mitt, med foreldrene hengende forsøksvis bak, så han på meg med et anstrengt nøytralt uttrykk som jeg vanligvis hadde sett maskert enten stort sinne eller stor nød; i Perrys tilfelle var det begge deler. Selv om anoreksi er en lidelse som oftest forbindes med jenter, var Perry den tredje i rekken av anoreksiske gutter jeg nylig hadde sett. Da han kom for å se meg, hadde Perrys vekt sunket til innenfor 10 pund fra terskelen som krevde tvungen sykehusinnleggelse, men han benektet at det var noe problem.
«Han vil bare ikke spise,» begynte moren. Så snudde hun seg mot Perry som for å vise meg rutinen de hadde innført, og spurte med tårer i øynene: 'Perry, hvorfor kan du i det minste ikke spise en enkel middag med oss?' Perry nektet å spise med familien sin, og hevdet alltid at han ikke var sulten på det tidspunktet og at han foretrakk å spise senere på rommet sitt, bortsett fra at det sjelden skjedde. Nye menyer, milde oppmuntringer, tilslørte trusler, masing og direkte bestikkelser var blitt forsøkt, til ingen nytte. Hvorfor skulle en ellers frisk 15 år gammel gutt sulte seg selv? Spørsmålet hang akutt i luften mens vi alle snakket.
La oss være klare fra begynnelsen. Perry var en smart, flink gutt: sjenert, upretensiøs og generelt lite sannsynlig å skape problemer. Han fikk rett A-er i en utfordrende og konkurransedyktig pensum for offentlig skole den våren. Og han fortalte meg senere at han ikke hadde fått B på meldekortet siden fjerde klasse. På noen måter var han alle foreldres drømmebarn.
Men under sin akademiske suksess møtte Perry en verden av problemer, og mens han tok en stund å bli kjent med, kom problemene til slutt. Problemene var imidlertid ikke det jeg hadde forventet. Perry ble ikke misbrukt, han brukte ikke narkotika, og familien hans var ikke drevet av konflikt. Ved første øyekast vil problemene hans snarere virke mer som typiske ungdomsplager. Og det var de på en måte. Men det var først da jeg forsto ham at jeg skjønte at ungdomsproblemene Perry opplevde ikke bare var sporadiske irritasjoner, slik de hadde vært for meg og min årskull som tenåringer, men snarere hadde vokst til et punkt hvor de kastet en stor skygge over store deler av hans daglige verden. Jeg hadde senere innsett at Perry ikke var alene i den forbindelse.
Et stort problem var at selv om Perry var en sterk prester, var han slett ikke lykkelig. 'Jeg hater å våkne om morgenen fordi det er alt dette jeg må gjøre,' sa han. «Jeg fortsetter bare å lage lister over ting å gjøre og sjekke dem av hver dag. Ikke bare skolearbeid, men fritidsaktiviteter, slik at jeg kan komme inn på en god høyskole.'
Så snart han kom i gang, rant Perrys misnøye ut i en frustrert monolog.
«Det er så mye å gjøre, og jeg må virkelig jobbe for å få meg selv motivert fordi jeg føler at ingenting av det egentlig betyr noe... men det er veldig viktig at jeg gjør det uansett. På slutten av det hele er jeg oppe til sent, jeg får gjort alle leksene mine, og jeg studerer veldig hardt til alle testene mine, og hva får jeg å vise for det hele? Et enkelt ark med fem eller seks bokstaver på. Det er bare dumt!
Perry var begavet nok til å hoppe gjennom de akademiske bøylene som var satt for ham, men det føltes som lite mer enn bøylehopping, og dette spiste på ham. Men det var ikke hans eneste problem.
Perry var godt elsket av foreldrene sine, det samme er de fleste av de unge menneskene vi ser. Men i deres forsøk på å pleie og støtte ham, økte foreldrene utilsiktet hans mentale belastning. Over tid hadde de tatt på seg alle husarbeidene hans, for å gi ham mer tid til skolearbeid og aktiviteter. «Det er hans høyeste prioritet,» sa de nesten i kor da jeg spurte om dette. Selv om det å fjerne gjøremålene fra Perrys tallerken ga ham litt mer tid, gjorde det til slutt at han følte seg enda mer ubrukelig og anspent. Han gjorde egentlig aldri noe for noen annet enn å suge opp tid og penger, og han visste det. Og hvis han tenkte på å trekke seg tilbake på skolearbeidet... vel, se hvor mye foreldrene hans satset på å få det til å gå bra. Innklemt mellom raseri og skyldfølelse, hadde Perry bokstavelig talt begynt å visne.
Spørsmål i arbeidsark for leseforståelse
1. Denne passasjen er fortalt fra synspunktet til
(A) en høyskoleprofessor som studerer effekten av bulimi på unge menn.
(B) en ung mann ved navn Perry, som sliter med effekten av anoreksi.
(C) en bekymret terapeut som jobber med unge voksne som sliter.
(D) en lege som behandler spise-, tvangs- og søvnforstyrrelser.
(E) en høyskolestudent som jobber med en avhandling om spiseforstyrrelser hos unge menn.
2. Ifølge passasjen var Perrys to største problemer
(A) å være en ulykkelig prest og foreldrenes økning av hans mentale belastning.
(B) hans dårlige holdning til skolen og hans forbruk av alles tid og penger.
(C) hans raseri og skyld.
(D) narkotikamisbruk og konflikt i familien.
(E) hans manglende evne til å prioritere og anoreksi.
3. Det primære formålet med passasjen er å
(A) beskrive en ung manns kamp med anoreksi og, ved å gjøre det, gi mulige årsaker til at en ung person kan ty til en spiseforstyrrelse.
(B) talsmann for unge menn som sliter med en spiseforstyrrelse og avgjørelsene de har tatt som har ført dem til den kampen.
(C) sammenligne en ung persons kamp mot foreldrene og spiseforstyrrelsen som ødelegger livet hans med livet til en typisk tenåring.
(D) relatere en følelsesmessig reaksjon på sjokket av en spiseforstyrrelse, slik som Perry's, en typisk ung voksen.
(E) forklar hvordan dagens ungdom ofte utvikler spiseforstyrrelser og andre forferdelige problemer i deres overaktive liv.
4. Forfatteren bruker hvilket av følgende i setningen som starter paragraf 4: 'Men under hans akademiske suksess, sto Perry overfor en verden av problemer, og mens han tok en stund å bli kjent med, kom problemene til slutt ut?
(A) personifisering
(B) liknelse
(C) anekdote
(D) ironi
(E) metafor
5. I andre setning i siste avsnitt betyr ordet «utilsiktet» nærmest
(A) jevnt og trutt
(B) monumentalt
(C) trinnvis
(D) feilaktig
(E) i det skjulte