Inferens: En kritisk antagelse

Hero Images/Getty Images

Når man vurderer en elevs leseforståelse , vil hans eller hennes evne til å gjøre en slutning basert på den tildelte kritiske lesedelen ha stor innflytelse på den generelle ytelsen. Denne kritiske leseforståelsesferdigheten er nødvendig for å forstå konsepter relatert til hovedide , den forfatterens formål , og forfatterens tone .

En slutning er en antagelse som er gjort basert på spesifikke bevis, og selv om studenter gjør slutninger i livet sitt hver dag, kan det være vanskelig for noen å demonstrere evne til å gjøre antagelser om et skrift, for eksempel å definere et ord ved å undersøke ordforrådsbegrep i kontekst .

Å la elevene observere eksempler fra det virkelige liv på å trekke slutninger og rutinemessig stille øvelsesspørsmål som krever at de foretar utdannede gjetninger ved å bruke spesifikke eksempler, vil bidra til å forbedre deres evne til å trekke slutninger, noe som kan gå langt for å sikre at de består standardiserte leseforståelsestester.

Forklare slutninger i det virkelige liv

For å utvikle denne kritiske leseforståelsesferdigheten, bør lærere hjelpe elevene å forstå konseptet ved å forklare det i en «virkelig verden»-kontekst, og deretter bruke det til å teste spørsmål som krever at elevene trekker slutninger gitt et sett med fakta og informasjon.

Alle slags mennesker bruker slutninger i både daglige og profesjonelle liv hele tiden. Leger trekker slutninger når de diagnostiserer tilstander ved å se på røntgen, MR og kommunikasjon med pasienten; kriminalitetsetterforskere trekker slutninger når de følger ledetråder som fingeravtrykk, DNA og fotavtrykk for å finne ut hvordan og når forbrytelsen ble begått; mekanikere trekker slutninger når de kjører diagnostikk, tukler rundt i motoren og prater med deg om hvordan bilen din oppfører seg for å finne ut hva som er galt under panseret.

Å presentere elevene for en situasjon uten å gi dem hele historien enn å be dem gjette hva som skjer videre, er en god måte å øve på å trekke slutninger om gitt informasjon. Studentene må bruke tonen, karakter- og handlingsbeskrivelsene, og språkstilen og -bruken din for å finne ut hva som kan skje, og det er akkurat det de må gjøre på en test av leseforståelse.

Konklusjoner om standardiserte tester

De fleste standardiserte tester for leseforståelse og vokabular inkluderer en mengde slutningsspørsmål som utfordrer elevene til å bruke kontekstledetråder for å svare på spørsmål basert på enten ordforrådet som ble brukt eller hendelsene som skjedde i passasjen. Vanlige spørsmål om leseforståelsestester inkluderer:

• 'I følge passasjen kan vi med rimelighet slutte ...'
• 'Basert på passasjen kan det antydes at...'
• 'Hvilken av de følgende påstandene støttes best av passasjen?'
• 'Passasjen antyder at dette primære problemet ...'

Et slutningsspørsmål vil ofte bruke ordene 'foreslå' eller 'infer' rett i taggen, og siden elevene dine vil bli utdannet om hva en slutning er og hva den ikke er, vil de forstå at for å komme til en konklusjon, de må bruke bevis eller støtte som presenteres i passasjen. Når de er i stand til å behandle dette, kan de velge det beste svaret på flervalgstester eller skrive en kort forklaring på åpne quizer.