Antall og operasjoner i base ti
Felles kjerne i barnehagen
FatCamera / Getty Images
I barnehagen refererer denne vanlige kjernereferansen til å jobbe med tall fra 11 til 19 for å få grunnlag for stedsverdi . Antall og operasjoner i base ti-referansen for barnehage refererer til å jobbe med tall fra 11 - 19 og det er også begynnelsen på stedsverdi. I denne tidlige alderen refererer stedsverdi til evnen til å forstå at en 1 ikke bare er en 1 og i et tall som 12, representerer den 10 enere og regnes som 1 ti, eller et tall som 11, en til venstre representerer 10 (eller 10 enere) og 1 til høyre representerer 1.
Selv om dette kan høres ut som et enkelt konsept, er det veldig vanskelig for unge elever. Som voksne har vi glemt hvordan vi lærte base 10 , sannsynligvis fordi vi ble lært det for så lenge siden. Det er firemattetime i barnehagenideer oppført nedenfor for å hjelpe til med å lære dette konseptet.
01 av 04
Undervisningsstrategi 1
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' /> D. Russell
Hva trenger du
Popsicle-pinner, papirtallerkener med forskjellige tall på fra 10 til 19 og vribånd eller strikk.
Hva å gjøre
La barna representere tallene på papirplatene ved å sette grupper på 10 ispinner sammen med et tvunnet slips eller et strikk og så regn med resten av antall pinner som trengs. Spør dem hvilket tall de representerte og få dem til å telle det for deg. De må telle den 1 gruppen som 10 og deretter berøre hver ispinne telle oppover (11, 12, 13 som begynner på 10, ikke én) for resten av tallet.
Denne aktiviteten må gjentas ofte for å bygge flyt.
02 av 04Undervisningsstrategi 2
D. Russell ' id='mntl-sc-block-image_2-0-5' />
D. Russell
Hva trenger du
Markører og flere stykker papir med forskjellige tall mellom 10 og 19.
Hva å gjøre
Be elevene lage prikker på papiret for å representere tallet. Be dem deretter om å sirkle rundt 10 av prikkene. Gjennomgå de fullførte oppgavene ved å la elevene si at 19 er en gruppe på 10 og 9 til. De skal kunne peke på gruppen på ti og telle fra 10 med hver av de andre prikkene (10, 11, 12, 13, 14, 15, derfor er 15 en gruppe på ti og 5 enere.
Igjen, denne aktiviteten må gjentas over flere uker for å sikre flyt og forståelse.
(Denne aktiviteten kan også gjøres med klistremerker.)
03 av 04
Undervisningsstrategi 3
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-9' /> D. Russell
Hva trenger du
En papirserviett med to søyler. På toppen av kolonnen skal det være en 10 (venstre side) og en 1 (høyre side). Markører eller fargestifter vil også være nødvendig.
Hva å gjøre
Oppgi et tall mellom 10 og 19 og be elevene sette inn hvor mange tiere som trengs i tier-kolonnen og hvor mange enere som trengs i en-kolonnen. Gjenta prosessen med forskjellige tall.
Denne aktiviteten må gjentas over en periode på uker for å bygge flyt og forståelse.
04 av 04Undervisningsstrategi 4
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-14' /> D. Russell
Hva trenger du
10 rammelister og fargestifter
Hva å gjøre
Identifiser et tall mellom 11 og 19, spør elevene og fargelegg deretter 10-stripen én farge og tallet som trengs i neste stripe for å representere tallet.
10 rammer er ekstremt verdifulle å bruke med unge elever, de ser hvordan tall er sammensatt og dekomponert og gir flotte bilder for å forstå 10 og regne med fra 10.