4 Eksempler på undervisningsfilosofi

Utvikle din egen undervisningsfilosofi

ThoughtCo / J.R. Bee

An pedagogisk filosofiuttalelse eller undervisningsfilosofiuttalelse er et kort essay som alle nesten potensielle lærere må skrive. Vanderbilt University forklarer:

'En undervisningserklæring (filosofi) er et målrettet og reflektert essay om forfatterens undervisningstro og praksis. Det er en individuell fortelling som inkluderer ikke bare ens tro på undervisnings- og læringsprosessen, men også konkrete eksempler på hvordan han eller hun utøver disse troene i klasserommet.'

En gjennomarbeidet undervisningserklæring gir et tydelig og unikt portrett av forfatteren som lærer. Ohio State University's Center for the Advancement of Teaching forklarer videre at en uttalelse om undervisningsfilosofi er viktig fordi en klar undervisningsfilosofi kan føre til endring i undervisningsatferd og fremme faglig og personlig vekst.

Eksempler på utsagn om undervisningsfilosofi

Eksempel 1

Denne passasjen er et eksempel på en sterk uttalelse om undervisningsfilosofi fordi den setter elevene der de hører hjemme i utdanningen: i front og sentrum av en lærers fokus. En forfatter som skriver for eksempel en uttalelse vil sannsynligvis kontinuerlig undersøke og verifisere denne filosofien ved alltid å sikre at elevbehov er hovedfokuset i alle leksjoner og skolearbeid.

«Min filosofi om utdanning er at alle barn er unike og må ha et stimulerende utdanningsmiljø der de kan vokse fysisk, mentalt, følelsesmessig og sosialt. Det er mitt ønske å skape denne typen atmosfære der studentene kan utnytte sitt fulle potensial. Jeg vil sørge for et trygt miljø der studentene inviteres til å dele ideene sine og ta risiko.

«Jeg tror at det er fem essensielle elementer som bidrar til læring. (1) Lærerens rolle er å fungere som veileder. (2) Studentene skal ha tilgang til praktiske aktiviteter. (3) Elevene skal kunne ha valg og la nysgjerrigheten styre læringen. (4) Elevene trenger muligheten til å øve ferdigheter i trygge omgivelser. (5)Teknologimå innarbeides i skoledagen.'

Eksempel 2

Følgende utsagn er et godt eksempel på en undervisningsfilosofi fordi forfatteren understreker at alle klasserom, og faktisk alle elever, er unike og har spesifikke læringsbehov og stiler. En lærer med en slik filosofi vil sannsynligvis sørge for at hun bruker tid hjelpe hver elev med å oppnå hennes høyeste potensial.

«Jeg tror at alle barn er unike og har noe spesielt som de kan ta med seg til sin egen utdanning. Jeg vil hjelpe elevene mine til å uttrykke seg og akseptere seg selv for den de er, samt omfavne andres forskjeller.

«Hvert klasserom har sitt eget unike fellesskap; min rolle som lærer vil være å hjelpe hvert barn med å utvikle sitt eget potensial og læringsstiler. Jeg vil presentere en læreplan som vil inkorporere hver forskjellig læringsstil, samt gjøre innholdet relevant for elevenes liv. Jeg vil inkludere praktisk læring, samarbeidslæring, prosjekter, temaer og individuelt arbeid som engasjerer og aktiverer elevenes læring.'

Eksempel 3

Denne uttalelsen gir et solid eksempel fordi forfatteren understreker det moralske målet med undervisning: at hun vil holde hver student til de høyeste forventningene og sørge for at hver enkelt er flittig i studiene. Underforstått i denne uttalelsen er at læreren ikke vil gi opp med en eneste motstridende elev.

«Jeg tror at en lærer er moralsk forpliktet til å gå inn i klasserommet med bare de høyeste forventningene til hver og en av elevene hennes. Dermed maksimerer læreren de positive fordelene som naturlig følger med enhver selvoppfyllende profeti. Med dedikasjon, utholdenhet og hardt arbeid vil studentene hennes klare anledningen.'

'Jeg har som mål å bringe et åpent sinn, en positiv holdning og høye forventninger til klasserommet hver dag. Jeg tror at jeg skylder elevene mine, så vel som samfunnet, å bringe konsistens, flid og varme til jobben min i håp om at jeg til slutt kan inspirere og oppmuntre slike egenskaper hos barna også.'

Eksempel 4

Følgende utsagn har en litt annen triks: Klasserom skal være varme og omsorgsfulle fellesskap. I motsetning til de tidligere uttalelsene, minimerer denne individualiteten til studentene og understreker at det i hovedsak krever en landsby for å fremme virkelig fellesskapsbasert læring. Alle undervisningsstrategier da, som f.eks morgenmøter og samfunnsproblemløsning, følg denne filosofien.

«Jeg mener at et klasserom skal være et trygt, omsorgsfullt samfunnet hvor barn er frie til å si sin mening og blomstre og vokse. Jeg vil bruke strategier for å sikre at klasseromssamfunnet vårt vil blomstre, som morgenmøtet, positiv kontra negativ disiplin, klasseromsjobber og problemløsningsevner.

«Undervisning er en prosess for å lære fra elevene, kollegene, foreldrene og samfunnet. Dette er en livslang prosess hvor du lærer nye strategier, nye ideer og nye filosofier. Over tid kan pedagogisk filosofi endre seg, og det er greit. Det betyr bare at jeg har vokst og lært nye ting.'

Komponenter i en undervisningsfilosofierklæring

En lære filosofiuttalelse bør inkludere en introduksjon, brødtekst og konklusjon – akkurat som du forventer av elevene dine hvis de skulle skrive en oppgave. Men det er spesifikke komponenter du må inkludere i en slik uttalelse:

Introduksjon: Dette bør være oppgaveuttalelsen din der du diskuterer din generelle tro på utdanning (som: 'Jeg tror alle elever har rett til å lære') så vel som dine idealer i forhold til undervisning. Du bør 'begynn med slutten,' sier James M. Lang i en artikkel 29. august 2010 med tittelen ' 4 trinn til en minneverdig undervisningsfilosofi ' publisert i 'The Chronicle of Higher Education.' Lang sier at du bør vurdere hva elevene vil ha lært når de forlater klassen din, etter å ha blitt veiledet av din undervisningsfilosofi og -strategier.

Kropp: ​I denne delen av uttalelsen diskuterer du hva du ser på som det ideelle klasseromsmiljøet og hvordan det gjør deg til en bedre lærer, adresserer elevenes behov og legger til rette for samhandling mellom foreldre og barn. Diskuter hvordan du ville legge til rette for alderstilpasset læring , og hvordan du involverer studenter ivurderingsprosess. Forklar hvordan du vil omsette dine pedagogiske idealer i praksis.

Lang sier at du tydelig bør angi dine mål og mål for elevene. Sett opp spesifikt hva du håper undervisningen din vil hjelpe elevene til å oppnå. Vær spesifikk ved å fortelle en historie eller tilby 'en detaljert beskrivelse av en nyskapende eller interessant undervisningsstrategi du har brukt,' sier Lang. Hvis du gjør det, hjelper det leseren din å forstå hvordan undervisningsfilosofien din vil utspille seg i klasserommet.

Konklusjon : I denne delen snakker du om målene dine som lærer, hvordan du har vært i stand til å møte dem tidligere, og hvordan du kan bygge videre på disse for å møte fremtidige utfordringer. Fokuser på din personlige tilnærming til pedagogikk og klasseledelse, samt hva som gjør deg unik som pedagog, og hvordan du ønsker å fremme karrieren din for å støtte videre utdanning.

Lang bemerker at selv om du ikke trenger å bruke offisiell siteringsstil, bør du sitere kildene dine. Forklar hvor undervisningsfilosofien din oppsto – for eksempel fra dine erfaringer som studenter, fra en fakultetsveileder du jobbet med under lærerutdanningen, eller kanskje fra bøker eller artikler om undervisning som hadde en spesiell innflytelse på deg.

Formatering av kontoutskriften din

I tillegg til å vurdere hvilken type undervisningsfilosofi å skrive, tilbyr Ohio State University noen generelle formateringsforslag. Ohio State University Center for the Advancement of Teaching sier:

Uttalelsesformat

«Det er ikke nødvendig innhold eller angitt format. Det er ingen riktig eller gal måte å skrive en filosofiuttalelse på, og det er derfor det er så utfordrende for de fleste å skrive en. Du kan bestemme deg for å skrive i prosa, bruke kjente sitater, lage bilder, bruke et spørsmål/svar-format, osv.'

Det er imidlertid noen generelle regler å følge når man skriver en undervisningsfilosofiuttalelse, sier universitetets lærerutdanningsavdeling:

Hold det kort. Uttalelsen bør ikke være mer enn én til to sider, ifølge Ohio State University Center for the Advancement of Teaching.

Bruk nåtid , og skriv utsagnet i første person, som de foregående eksemplene illustrerer.

Unngå sjargong. Bruk vanlige, dagligdagse språk, ikke «faguttrykk», råder universitetet.

Lag et 'levende portrett' som inkluderer 'strategier og metoder ... (for å hjelpe) leseren din til å ta en mental 'kikk' inn i klasserommet ditt, legger Ohio State University Center for the Advancement of Teaching til.

Sørg i tillegg for at du snakker om ' din opplevelser og din oppfatninger og sikre at utsagnet ditt er originalt og virkelig beskriver metodene og filosofien du ville brukt i undervisningen, legger universitetet til.