Tekstorganisasjon

David Schaffer / Getty Images

Tekstorganisering refererer til hvordan en tekst er organisert for å hjelpe lesere å følge og forstå informasjonen som presenteres. Det finnes en rekke standardskjemaer som hjelper tekstorganisering når du skriver. Denne tekstorganiseringsveiledningen hjelper deg logisk veilede leserne gjennom teksten.

Refererer til ideer som allerede er presentert

Pronomen og bestemmere brukes til å referere til ideer, poeng eller meninger som du tidligere har introdusert, eller umiddelbart vil introdusere. Her er en rask gjennomgang av pronomen og bestemmere med eksempler.

Pronomen

Husk at ideer, meninger og argumenter anses som objekter iEngelsksom tar objektpronomen.

det / det / det -> entall
de / dem / deres -> flertall

Eksempler:

Dens betydning kan ikke undervurderes.
Det blir nå klart at deres rolle i produksjonen er avgjørende.
Regjeringen har gitt det store vurderinger, men avviste gyldigheten.

Bestemmere

dette / det -> entall
disse / de -> flertall

Dette er nøkkelen: Barn må oppmuntres for å lykkes.
Jefferson omtalte disse som unødvendige komplikasjoner.

Pass på at pronomen og bestemmere er klart definert enten før eller umiddelbart etter introduksjonen for å unngå forvirring.

Eksempler:

Behovet for økonomisk vekst er avgjørende for ethvert samfunn. Uten det blir samfunn defensive og ... ('det' refererer til 'behov for økonomisk vekst)
Disse er avgjørende for enhver jobb: interesse, ferdigheter, oppførsel... ('disse' refererer til 'interesse, ferdigheter, oppførsel')

Gi tilleggsinformasjon

En rekke skjemaer brukes for å gi tilleggsinformasjon i tekstorganisering. Disse skjemaene brukes i begynnelsen av en setning for å koble tekst til forrige setning:

I tillegg til X, ...
I tillegg til X...

Eksempler:

I tillegg til disse ressursene vil vi kreve en ytterligere investering på ...
I tillegg til vanskelighetene hans i barndommen, forårsaket hans vedvarende fattigdom som ung voksen mange problemer.

Disse setningene kan brukes midt i en setning eller en setning for å gi tilleggsinformasjon i tekstorganisasjonen din:

også
i tillegg til

Eksempler:

Vårt engasjement for saken, samt våre økonomiske ressurser, vil gjøre dette mulig.
Det var også tidsmessige hensyn å ta.

Ikke bare men også

Setningsstrukturen 'Ikke bare + ledd, men også + ledd' brukes også for å gi tilleggsinformasjon og understreke det senere punktet i argumentet ditt:

Eksempler:

Ikke bare bringer han erfaring og kompetanse til selskapet, men han har også et enestående rykte.
Ikke bare forbedrer elevene poeng, men de har det også mer moro.

MERK: Husk at setninger som begynner med 'Ikke bare ...' bruker invertert struktur (ikke bare gjør de det...)

Introduserer et antall poeng

Det er vanlig å bruke setninger for å markere det faktum at du vil komme med forskjellige poeng i teksten din. Den enkleste måten å indikere at du vil berøre en rekke forskjellige punkter, er å bruke sekvensere. Utseendet til sequencere indikerer at det er punkter å følge eller som går foran setningen din. For mer informasjon om sekvensere, fortsett til delen om sekvensering av ideene dine for tekstorganisering.

Det er også noen faste fraser som peker på at det er en rekke punkter å følge. Her er de vanligste:

Det er en rekke måter / midler / oppførsel ...
Det første poenget å gjøre er...
La oss begynne med antagelsen om at / ideen om at / det faktum at ...

Eksempler:

Det er flere måter vi kan nærme oss dette problemet på. Først...
La oss begynne med antagelsen om at alle våre kurs er nødvendige for våre studenter.

Andre setninger brukes for å indikere at en setning er relatert til en annen i en ekstra betydning. Disse setningene er vanlige i tekstorganisering:

For en ting...
og en annen ting / og for en annen ...
utenom det ...
og forresten

Eksempler:

For det første tror han ikke engang på det han sier.
..., og en annen ting er at ressursene våre ikke kan begynne å møte etterspørselen.

Kontrasterende informasjon

Det finnes en rekke måter å kontrastere informasjon på i tekstorganisering. I de fleste tilfeller brukes to setninger: en med den viktigste informasjonen, samt en setning introdusert med et ord eller en frase som viser kontrast. De vanligste av disse er 'skjønt, skjønt, selv om, men, likevel' og 'til tross, til tross for'.

Skjønt, selv om, skjønt

Legg merke til hvordan 'skjønt, selv om' eller 'selv om' viser en situasjon som er i strid med hovedklausulen for å uttrykke motstridende informasjon. 'Selv om', 'skjønt' og 'selv om' er synonyme. Bruk komma etter at du har begynt en setning med 'selv om, selv om'. Ingen komma er nødvendig hvis du avslutter setningen med 'selv om, selv om, skjønt'.

Eksempler:

Selv om det var dyrt, kjøpte han bilen.
Selv om han elsker smultringer, har han gitt dem opp for kostholdet sitt.
Selv om banen hans var vanskelig, besto han med de høyeste karakterene.

Mens, mens

'Whereas' og 'while' vises paragrafer i direkte opposisjon til hverandre. Legg merke til at du alltid bør bruke komma med 'mens' og 'mens'.

Eksempler:

Mens du har mye tid til å gjøre leksene dine, har jeg veldig lite tid.
Mary er rik, mens jeg er fattig.

'Men' og 'ennå' gir motsatt informasjon som ofte er uventet. Legg merke til at du alltid bør bruke komma med 'men' og 'ennå'.

Eksempler:

Han bruker mye tid på datamaskinen, men karakterene hans er veldig høye.
Forskningen pekte på en spesifikk årsak, men resultatene tegnet et helt annet bilde.

Viser logiske forbindelser og relasjoner

Logiske konsekvenser og resultater vises ved å begynne setninger med koblingsspråk som indikerer en forbindelse til forrige setning (eller setninger). De vanligste av disse inkluderer 'som et resultat, følgelig, dermed, dermed, følgelig'.

Eksempler:

Som et resultat vil all finansiering bli suspendert inntil videre vurdering.
Følgelig kombineres de viktigste elementene for å gi en rik billedvev-effekt.

Sekvensere dine ideer

For å hjelpe publikum med å forstå, må du koble ideer sammen i tekstorganisasjonen din. En av de viktigste måtene å koble ideer på er å sekvensere dem. Sekvensering refererer til rekkefølgen hendelsene skjedde i. Dette er noen av de vanligste måtene å sekvensere skriftlig:

Begynnelse

Først,
Først av alt,
Til å begynne med,
I utgangspunktet,

Eksempler

Først begynte jeg på utdanningen min i London.
Først og fremst åpnet jeg skapet.
Til å begynne med bestemte vi oss for at målet vårt var New York.
Til å begynne med trodde jeg det var en dårlig idé...

Fortsetter

Deretter,
Etter det,
Neste,
Så snart / Når + full klausul,
... men da
Umiddelbart,

Eksempler

Så begynte jeg å bli bekymret.
Etter det visste vi at det ikke ville være noe problem!
Deretter bestemte vi oss for vår strategi.
Så snart vi kom, pakket vi ut sekkene våre.
Vi var sikre på at alt var klart, men så oppdaget vi noen uventede problemer.
Umiddelbart ringte jeg min venn Tom.

Avbrudd / nye elementer i historien

Plutselig,
Uventet,

Eksempler

Plutselig brast et barn inn i rommet med en lapp til fru Smith.
Uventet var ikke menneskene i lokalet enige med ordføreren.

Begivenheter som skjer på samme tid

While / As + full klausul
Under + substantiv ( substantiv klausul )

Eksempler

Mens vi gjorde oss klare for turen, gjorde Jennifer reservasjonene hos reisebyrået.
Under møtet kom Jack bort og stilte meg noen spørsmål.

Slutt

Til slutt,
Til slutt,
Etter hvert,
Til slutt,

Eksempler

Til slutt fløy jeg til London for å møte Jack.
Til slutt bestemte han seg for å utsette prosjektet.
Til slutt ble vi slitne og reiste hjem.
Til slutt følte vi at vi hadde fått nok og dro hjem.