T Enhet og lingvistikk

Måle T-enheter

William Faulkner.

Bettmann / Getty Images

En T-enhet er en måling i lingvistikk , og viser til en hovedklausul pluss evt underordnede ledd som kan festes til den. Som definert av Kellogg W. Hunt (1964), T-enheten, eller minimal terminerbar enhet av språk, var ment å måle den minste ordgruppen som kunne betraktes som en grammatisk setning , uavhengig av hvordan det ble punktert. Forskning tyder på at lengden på en T-enhet kan brukes som en indeks på syntaktisk kompleksitet. På 1970-tallet ble T-enheten en viktig måleenhet i setningskombinasjon undersøkelser.

T Enhetsanalyse

• ' T-enhet analyse, utviklet av Hunt (1964) har blitt brukt mye for å måle den generelle syntaktiske kompleksiteten til både tale- og skriveeksempler (Gaies, 1980). T-enheten er definert som å bestå av en hovedsetning pluss alle underordnede ledd og ikke-klausulære strukturer som er knyttet til eller innebygd i den (Hunt, 1964). Hunt hevder at lengden på en T-enhet er parallell med den kognitive utviklingen til et barn og dermed gir T-enhetsanalysen en intuitivt tilfredsstillende og stabil indeks for språkutvikling. T-enhetens popularitet skyldes det faktum at den er et globalt mål på språklig utvikling utenfor et bestemt sett med data og muliggjør meningsfull sammenligning mellom første- og andrespråkstilegnelse. . . .
• 'T-enhetsanalyse har blitt brukt av Larsen-Freeman & Strom (1977) og Perkins (1980) som et objektivt mål for å evaluere kvaliteten på ESL studentskriving. T-enhetsmål brukt i denne studien inkluderer ord pr komposisjon , setninger per komposisjon, T-enheter per komposisjon, feilfrie T-enheter per komposisjon, ord i feilfrie T-enheter per komposisjon, T-enhetslengde og forholdet mellom feil versus T-enheter per komposisjon.' (Anam Govardhan, 'Indian Versus American Students' Writing in English.' Dialekter, engelske, kreoler og utdanning , red. av Shondel J. Nero. Lawrence Erlbaum, 2006)
• «I analogi med måten modifikatorer arbeid i setninger, tenker [Francis] Christensen på underordnet T-enheter som modifisering av den mer generelle T-enheten som semantisk omfatter dem. Poenget kan illustreres med følgende setning fra William Faulkners:

Joads lepper strakte seg stramt over de lange tennene hans et øyeblikk, og han slikket seg på leppene, som en hund, to slikker, en i hver retning fra midten.

• 'Som en hund' modifiserer 'slikket leppene sine', en relativt generell beskrivelse som kan omfatte forskjellige andre typer leppeslikking. På samme måte begynner 'to slikker' å forklare hvordan en hund slikker leppene sine, og er derfor mer spesifikk enn 'som en hund.' Og 'en i hver retning fra midten' forklarer 'to slikker' enda mer spesifikt.' (Richard M. Coe, Mot en grammatikk av passasjer . Southern Illinois Univ. Press, 1988)

T-enheter og bestilt utvikling

• 'Siden små barn har en tendens til å koble korte hovedsetninger med 'og', har de en tendens til å bruke relativt få ord/ T-enhet . Men etter hvert som de modnes, begynner de å bruke en rekke appositives , preposisjonsfraser , og avhengige klausuler som øker antall ord/T-enhet. I påfølgende arbeid demonstrerte Hunt (1977) at det er en utviklingsrekkefølge der elevene utvikler kapasiteten til å utføre typer innebygging . Andre forskere (f.eks. O'Donnell, Griffin & Norris, 1967) brukte Hunts måleenhet for å vise at forholdet mellom ord/T-enhet gikk opp i både muntlig og skriftlig diskurs etter hvert som forfattere ble modnet.' (Thomas Newkirk, 'The Learner Developments: The High School Years.' Håndbok for forskning om undervisning i engelskspråklig kunst , 2. utg., utg. av James Flood et al. Lawrence Erlbaum, 2003)