Leksjonsplan for sjette klasse: Forhold

Sandy Huffaker / Getty Images

EN forhold er en numerisk sammenligning av to eller flere mengder som indikerer deres relative størrelser. Hjelp elever i sjette klasse med å demonstrere sin forståelse av begrepet et forhold ved å bruke forholdsspråk for å beskrive sammenhenger mellom mengder i denne leksjonsplanen.

Grunnleggende leksjoner

Denne leksjonen er laget for å vare en standard klasseperiode eller 60 minutter. Dette er nøkkelelementene i leksjonen:

Materialer:Bilder av dyrNøkkelvokabular:forhold, forhold, mengdeMål:Studentene skal demonstrere sin forståelse av begrepet et forhold ved å bruke forholdsspråk for å beskrive sammenhenger mellom mengder.Standarder oppfylt:6.RP.1. Forstå begrepet et forhold og bruk forholdsspråk for å beskrive et forhold mellom to størrelser. For eksempel var forholdet mellom vinger og nebb i fuglehuset i dyrehagen 2:1 fordi det var ett nebb for hver to vinger.

Introduksjon av leksjonen

Bruk fem til 10 minutter på å gjøre en klasseundersøkelse . Avhengig av tids- og ledelsesproblemer du måtte ha med klassen din, kan du stille spørsmålene og registrere informasjonen selv, eller du kan la elevene designe undersøkelsen selv. Samle informasjon som:

• Antall personer med blå øyne sammenlignet med brune øyne i klassen
• Antall personer med skolisser sammenlignet med stofffeste
• Antall personer med lange og korte ermer

Trinn-for-trinn prosedyre

Start med å vise et bilde av en fugl. Still elevene spørsmål som: 'Hvor mange ben? Hvor mange nebb? Følg deretter disse trinnene.

1. Vis et bilde av en ku. Spør elevene: 'Hvor mange ben? Hvor mange hoder?
2. Definer læringsmål for dagen. Fortell elevene: «I dag skal vi utforske begrepet forhold, som er et forhold mellom to størrelser. Det vi skal prøve å gjøre i dag er å sammenligne mengder i forholdsformat, som vanligvis ser ut som 2:1, 1:3, 10:1 osv. Det interessante med forholdstall er at uansett hvor mange fugler, kyr, skolisser osv. ... du har, forholdet – forholdet – er alltid det samme.'
3. Se gjennom bildet av fuglen. Konstruer en T-diagram – et grafisk verktøy som brukes til å liste opp to separate synspunkter på et emne – på tavlen. I en kolonne skriver du ben, i en annen skriver du nebb. Fortell elevene: «Berom alle virkelig skadde fugler, hvis vi har to bein, har vi ett nebb. Hva om vi har fire ben? (to nebb)'
4. Fortell elevene at for fugler er forholdet mellom bena og nebb 2:1. Legg så til: «For hvert annet ben ser vi ett nebb.»
5. Konstruer det samme T-diagrammet for kyrne. Hjelp elevene å se at for hvert fjerde ben vil de se ett hode. Følgelig er forholdet mellom ben og hoder 4:1.
6. Bruk kroppsdeler for å demonstrere konseptet ytterligere. Spør elevene: 'Hvor mange fingre ser du? (10) Hvor mange hender? (to)'
7. På T-diagrammet skriver du 10 i den ene kolonnen og 2 i den andre. Minn elevene på at målet med forholdstall er å få dem til å se så enkle ut som mulig. (Hvis elevene dine har lært om største fellesfaktorene , dette er mye enklere.) Spør elevene: 'Hva om vi bare hadde én hånd? (fem fingre) Så forholdet mellom fingre og hender er 5:1.'
8. Gjør en rask sjekk av klassen. Etter at elevene har skrevet svarene på disse spørsmålene, får du dem til å gjøre en korsvar, der klassen gir svar muntlig unisont for følgende begreper:
9. Forholdet mellom øyne og hoder
10. Forholdet mellom tær og føtter
11. Forholdet mellom ben og føtter
12. Forhold mellom: (bruk spørreundersøkelsessvar hvis de er lett delbare: skolisser til stofffeste, for eksempel)

Evaluering

Mens elevene jobber med disse svarene, kan du gå rundt i klassen slik at du kan se hvem som har det vanskelig å ta opp noe, og hvilke elever som skriver ned svarene sine raskt og trygt. Hvis klassen sliter, se gjennom konseptet med forhold ved å bruke andre dyr.