Klasseromsoppsett og skrivebordsordningsmetoder

De fire sittekartstrategiene har hver fordeler og ulemper

Klaus Vedfelt/Getty Images

Klasseromsoppsett er en av de viktigste avgjørelsene som lærere må ta når de begynner på et nytt skoleår. Noen av elementene de trenger for å bestemme inkluderer hvor de skal plassere lærerpulten, hvordan de skal ordne elevpultene, og til og med om de skal bruke et sitteoversikt i det hele tatt.

Lærerpulten

Dette er det viktigste hensynet ved tilrettelegging av et klasserom. Lærere plasserer vanligvis pultene sine foran i klasserommet. Mens det å være foran i klassen gir læreren god oversikt over elevenes ansikter, er det fordeler med å plassere lærerpulten bakerst.

Ved å sitte bakerst i klasserommet har læreren mindre sjanse til å blokkere elevenes syn på tavlen. I tillegg velger mindre motiverte elever generelt å sitte bakerst i klassen. Nærhet til disse elevene kan hjelpe læreren lettere å unngå disiplinproblemer . Til slutt, hvis en elev trenger hjelp fra læreren, kan hun føle seg mindre intimt av å ikke være godt synlig foran klasserommet hvis lærerens skrivebord er foran.

Studentpulter

Det er fire grunnleggende studentpultopplegg.

Rette linjer:Dette er den vanligste ordningen. I en vanlig klasse kan du ha fem rader med seks elever. Fordelen med denne metoden er at den lar læreren gå mellom radene. Ulempen er at det egentlig ikke gir mulighet for samarbeid. Hvis du planlegger å ha studenter jobber ofte i par eller team , vil du flytte pultene ofte En stor sirkel:Denne ordningen har fordelen av å gi gode muligheter for interaksjon, men hindrer muligheten til å bruke brettet. Det kan også være utfordrende når elever skal ta quiz og prøver fordi det vil være lettere for elevene å jukse. I par:Med arrangementet berører annenhver pult, og læreren kan fortsatt gå nedover rader og hjelpe elevene. Det er også større sjanse for samarbeid, og styret er fortsatt tilgjengelig for bruk. Imidlertid kan et par problemer oppstå, inkludert mellommenneskelige problemer og juks bekymringer . Grupper på fire:I dette oppsettet står studentene overfor hverandre, og gir dem gode muligheter for teamarbeid og samarbeid. Noen studenter kan imidlertid oppleve at de ikke står overfor styret. Videre kan det være mellommenneskelige problemer og juksproblemer.

De fleste lærere velger å bruke rader, men lar elevene flytte inn i de andre ordningene hvis en spesifikk leksjonsplan krever det. Bare vær oppmerksom på at dette kan ta tid og kan være høyt for tilstøtende klasserom.

Sittelister

Det siste trinnet i klasseromsordningen er å bestemme hvordan du skal håndtere hvor elevene sitter. Når du ikke kjenner elevene som kommer inn, vet du vanligvis ikke hvilke som ikke skal sitte ved siden av hverandre. Derfor er det et par måter å sette opp det første sitteoversikten på:

Ordne elevene alfabetisk:Dette er en enkel måte som gir mening og kan hjelpe deg å lære elevenes navn.Alternative jenter og gutter:Dette er en annen enkel måte å dele en klasse på.La elevene velge sine seter:Merk dette ned på et tomt sitteoversikt, og det blir det permanente arrangementet.Har ingen sittetabell:Vær imidlertid klar over at uten et sitteoversikt, mister du litt kontroll, og du mister også en kraftig måte å hjelpe deg med å lære elevenes navn.

Uansett hvilket setekartalternativ du velger, sørg for at du forbeholder deg retten til å endre det når som helst, hold orden i klasserommet ditt. Dessuten, hvis du starter året uten et sitteoversikt og deretter bestemmer deg halvveis gjennom året for å implementere et, kan dette føre til en del friksjon med elevene.