Hvordan undervise nåtiden kontinuerlig til ESL-studenter

Chris Ryan / Getty Images

Ansvarsfraskrivelse: Denne artikkelen er hovedsakelig utviklet for lærere som planlegger en leksjon om nåværende kontinuerlig. For en mer omfattende forklaring og detaljert bruk av skjemaet, vennligst gå til Lær hvordan du bruker Present Continuous .

Undervisning i nåtid kontinuerlig finner vanligvis sted etter at nåtidens, fortidens og fremtidige enkle former har blitt introdusert. Imidlertid velger mange bøker og læreplaner å introdusere nåtiden kontinuerlig umiddelbart etter presentere enkelt . Denne rekkefølgen kan noen ganger være forvirrende, ettersom elever kan ha vanskeligheter med å forstå subtiliteten i noe som skjer som en rutine (som uttrykt ved presens enkel) og en handling som finner sted i taleøyeblikket (som uttrykt ved presens kontinuerlig).

Uansett når du introduserer denne tiden, er det viktig å gi så mye kontekst som mulig ved å bruke passende tidsuttrykk , for eksempel «nå», «for øyeblikket», «for øyeblikket» osv.

Hvordan introdusere presenten kontinuerlig

Start med å modellere den nåværende kontinuerlig

Begynn å undervise nåtiden kontinuerlig ved å snakke om hva som skjer i klasserommet i introduksjonsøyeblikket. Når elevene kjenner igjen denne bruken, kan du utvide den til andre ting du vet skjer nå. Dette kan inkludere enkle fakta som:

• Solen skinner for tiden.
• Vi lærer engelsk for øyeblikket.

Sørg for å blande det opp ved å bruke en rekke forskjellige emner:

• Jeg underviser nåtiden kontinuerlig akkurat nå.
• Min kone jobber på kontoret sitt for øyeblikket.
• De guttene spiller tennis der borte.
  

Still spørsmål om bilder

Velg et blad eller en nettside med mye aktivitet, og still elevene spørsmål basert på bildene.

• Hva gjør de nå?
• Hva holder hun i hånden?
• Hvilken sport driver de med?
  

Introduser den negative formen

For å lære bort den negative formen, bruk magasinet eller nettsidene til å stille ja- eller nei-spørsmål med fokus på å fremkalle en negativ respons. Det kan være lurt å modellere noen eksempler før du spør elevene.

• Spiller hun tennis? - Nei, hun spiller ikke tennis. Hun spiller golf.
• Har han på seg sko? - Nei, han har på seg støvler.
• Spiser de lunsj?
• Kjører hun bil?
  

Når elevene har øvd på noen runder med spørsmål, distribuer blader eller andre bilder rundt i klasserommet og be elevene grille hverandre på det som skjer for øyeblikket.

Hvordan praktisere nåtiden kontinuerlig

Forklarer den nåværende kontinuerlig på styret

Bruk en nåværende kontinuerlig tidslinje for å illustrere det faktum at den nåværende kontinuerlige brukes til å uttrykke hva som skjer i øyeblikket. Hvis du føler deg komfortabel med nivået i klassen, introduser ideen om at den kontinuerlige nåtiden kan brukes til å snakke om hva som skjer ikke bare i øyeblikket, men rundt den bredere nåtiden (i morgen, søndag, osv.). Det er en god idé på dette tidspunktet å sette det nåværende kontinuerlige hjelpeverbet 'å være' i kontrast med andre hjelpeverb , og påpeker at 'ing' må legges til verbet i tilstede kontinuerlig form (subjekt + være (am, er, er) + verb(ing)).

Forståelsesaktiviteter

Forståelsesaktiviteter som å beskrive hva som skjer på bildene i blader eller å øve med dialog vil hjelpe elevene å styrke sin forståelse av nåtiden kontinuerlig. I tillegg, presentere fortløpende arbeidsark vil bidra til å knytte skjemaet til passende tidsuttrykk, og gjennomgangsquizer som kontrasterer presens enkelt med presens kontinuerlig kan også være svært nyttig.

Fortsatt aktivitetspraksis

Det er lurt å sammenligne og kontrast nåtiden fortsetter med den nåværende enkle formen når elevene har forstått forskjellen. Å bruke den nåværende kontinuerlige til andre formål, for eksempel å diskutere nåværende prosjekter på jobben eller snakke om fremtidige planlagte møter, vil hjelpe elevene å bli kjent med andre bruksområder for den nåværende kontinuerlige formen.

Utfordringer med det nåværende kontinuerlig

Den største utfordringen med nåværende kontinuerlig er å forstå forskjellen mellom en rutinehandling ( presentere enkelt ) og en aktivitet som skjer for øyeblikket. Det er ganske vanlig at elever bruker nåtiden kontinuerlig for å snakke om daglige vaner når de har lært skjemaet, så å sammenligne de to skjemaene tidlig vil hjelpe elevene å forstå forskjellene og unngå potensielle feil. Bruken av nåtiden fortsetter å uttrykke fremtidige planlagte arrangementer er best igjen for mellomtrinnet. Til slutt kan elevene også ha problemer med å forstå det stative verb kan ikke brukes med kontinuerlige former .

Presenter kontinuerlig leksjonsplan eksempel

1. Hils på klassen og snakk om hva som skjer i timen i timen. Sørg for å pepre setningene dine med passende tidsuttrykk som 'i øyeblikket' og 'nå.'
2. Spør elevene hva de gjør for øyeblikket for å hjelpe dem å begynne å bruke skjemaet. På dette tidspunktet i leksjonen, hold ting enkelt ved å ikke dykke ned i grammatikken. Prøv å få elevene til å gi riktige svar på en avslappet samtalemåte.
3. Bruk et blad eller finn bilder på nettet og diskuter hva som skjer på bildet.
4. Mens du diskuterer hva personene gjør på bildene, begynn å skille ved å stille spørsmål med 'du' og 'vi'.
5. På slutten av denne diskusjonen skriver du noen eksempelsetninger på tavlen. Sørg for å bruke forskjellige emner og be elevene identifisere forskjellene mellom hver setning eller spørsmål.
6. Påpek at hjelpeverbet 'være' endres, men legg merke til at hovedverbet (spille, spise, se, osv.) forblir det samme.
7. Begynn å kontrastere nåtiden kontinuerlig med nåtidens enkle ved å veksle spørsmål. For eksempel: Hva gjør vennen din for øyeblikket? og Hvor bor vennen din?
8. Få elevinnspill om forskjellene mellom de to skjemaene. Hjelp elevene å forstå etter behov. Sørg for å påpeke forskjellene i tidsuttrykk og bruk mellom de to formene.
9. Be elevene skrive ut 10 spørsmål, fem med presens kontinuerlig og fem med presens enkel. Beveg deg rundt i rommet for å hjelpe elevene med eventuelle vanskeligheter.
10. La elevene intervjue hverandre ved å bruke de 10 spørsmålene.
11. For lekser, be elevene skrive et kort avsnitt som kontrasterer hva en venn eller et familiemedlem gjør hver dag og hva de gjør for øyeblikket. Modeller noen setninger på tavlen slik at elevene forstår lekseoppgaven tydelig.