Hva er operativ kondisjonering? Definisjon og eksempler
Microzoa / Getty Images.
Operant betinging oppstår når en assosiasjon er laget mellom en bestemt atferd og en konsekvens for den atferden. Denne assosiasjonen er bygget på bruk av forsterkning og/eller straff for å oppmuntre eller motvirke atferd. Operant kondisjonering ble først definert og studert av atferdspsykolog B.F. Skinner, som utførte flere velkjente operante kondisjoneringseksperimenter med dyrepersoner.
Viktige ting: Operant kondisjonering
- Operant kondisjonering er prosessen med å lære gjennom forsterkning og straff.
- Ved operant kondisjonering blir atferd styrket eller svekket basert på konsekvensene av den atferden.
- Operant kondisjonering ble definert og studert av atferdspsykolog B.F. Skinner.
Opprinnelse
B.F. Skinner var en atferdsforsker , som betyr at han mente at psykologi burde begrenses til studiet av observerbar atferd. Mens andre atferdsforskere, som John B. Watson, fokuserte på klassisk kondisjonering, var Skinner mer interessert i læringen som skjedde gjennom operant kondisjonering.
Han observerte det i klassiske kondisjoneringsresponser har en tendens til å bli utløst av medfødte reflekser som oppstår automatisk. Han kalte denne typen oppførsel respondent . Han skilte seg ut respondentatferd fra operant atferd . Operant atferd var begrepet Skinner brukte for å beskrive en atferd som forsterkes av konsekvensene som følger den. Disse konsekvensene spiller en viktig rolle i om en atferd utføres på nytt eller ikke.
Skinners ideene var basert på Edward Thorndikes lov om effekt, som sa at atferd som fremkaller positive konsekvenser sannsynligvis vil bli gjentatt, mens atferd som fremkaller negative konsekvenser sannsynligvis ikke vil bli gjentatt. Skinner introduserte begrepet forsterkning i Thorndikes ideer, og spesifiserte at atferd som forsterkes sannsynligvis vil bli gjentatt (eller styrket).
For å studere operant kondisjonering, Skinner utførte eksperimenter med en Skinner Box, en liten boks som hadde en spak i den ene enden som ville gi mat eller vann når den ble presset. Et dyr, som en due eller rotte, ble plassert i boksen der det var fritt til å bevege seg rundt. Til slutt ville dyret trykke på spaken og bli belønnet. Skinner fant ut at denne prosessen resulterte i at dyret trykket på spaken oftere. Skinner ville måle læring ved å spore frekvensen av dyrets svar når disse responsene ble forsterket.
Forsterkning og straff
Gjennom sine eksperimenter identifiserte Skinner de forskjellige typene forsterkning og straff som oppmuntrer eller motvirker atferd.
Forsterkning
Forsterkning som tett følger en atferd vil oppmuntre og styrke den atferden. Det er to typer forsterkning:
- Cherry, Kendra. Hva er Operant Conditioning og hvordan fungerer det? Veldig godt sinn , 2. oktober 2018. https://www.verywellmind.com/operant-conditioning-a2-2794863
- Crain, William. Utviklingsteorier: konsepter og anvendelser. 5. utgave, Pearson Prentice Hall. 2005.
- Goldman, Jason G. Hva er Operant Conditioning? (Og hvordan forklarer det å kjøre hunder?) Vitenskapelig amerikansk , 13. desember 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-operant-conditioning-and-how-does-it-explain-driving-dogs/
- McLeod, Saul. Skinner – Operant Conditioning. Rett og slett psykologi , 21. januar 2018. https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html#class
I tillegg identifiserte Skinner to forskjellige typer forsterkere.
Avstraffelse
Straff er det motsatte av forsterkning. Når straff følger en oppførsel, motvirker og svekker den denne oppførselen. Det er to typer straff.
Selv om straff fortsatt er mye brukt, fant Skinner og mange andre forskere at straff ikke alltid er effektivt. Straff kan undertrykke en oppførsel for en tid, men den uønskede oppførselen har en tendens til å komme tilbake i det lange løp. Straff kan også ha uønskede bivirkninger. For eksempel kan et barn som blir straffet av en lærer bli usikkert og redd fordi de ikke vet nøyaktig hva de skal gjøre for å unngå fremtidige straff.
I stedet for straff foreslo Skinner og andre å forsterke ønsket atferd og ignorere uønsket atferd. Forsterkning forteller en person hvilken oppførsel som er ønsket, mens straff bare forteller individet hvilken oppførsel som ikke er ønsket.
Atferdsforming
Operant betinging kan føre til stadig mer kompleks atferd gjennom forming , også referert til som metoden for tilnærminger. Forming skjer på en trinnvis måte ettersom hver del av en mer intrikat atferd forsterkes. Shaping starter med å forsterke den første delen av atferden. Når den delen av atferden er mestret, skjer forsterkning bare når den andre delen av atferden skjer. Dette forsterkningsmønsteret fortsetter til hele atferden er mestret.
For eksempel, når et barn læres å svømme, kan hun i utgangspunktet bli berømmet bare for å komme i vannet. Hun får ros igjen når hun lærer å sparke, og igjen når hun lærer spesifikke armslag. Til slutt får hun ros for å ha kjørt seg gjennom vannet ved å utføre et bestemt slag og sparke samtidig. Gjennom denne prosessen har en hel atferd blitt formet.
Tidsplaner for forsterkning
I den virkelige verden forsterkes ikke atferd konstant. Skinner fant ut at hyppigheten av forsterkning kan påvirke hvor raskt og hvor vellykket man lærer en ny atferd. Han spesifiserte flere forsterkningsplaner, hver med forskjellig timing og frekvens.
Eksempler på Operant Conditioning
Hvis du noen gang har trent et kjæledyr eller lært et barn, har du sannsynligvis brukt operant kondisjonering i ditt eget liv. Operant kondisjonering brukes fortsatt ofte i ulike virkelige omstendigheter, inkludert i klasserommet og i terapeutiske omgivelser.
For eksempel kan en lærer forsterke elevene til å gjøre leksene sine regelmessig ved med jevne mellomrom å gi popquizer som stiller spørsmål som ligner på nye hjemmelekser. Dessuten, hvis et barn kaster raserianfall for å få oppmerksomhet, kan forelderen ignorere atferden og deretter erkjenne barnet igjen når raserianfallen er over.
Operant kondisjonering brukes også i atferdsendring , en tilnærming til behandling av en rekke problemer hos voksne og barn, inkludert fobier, angst, sengevæting og mange andre. En måte atferdsendring kan implementeres på er gjennom en token økonomi , der ønsket atferd forsterkes av tokens i form av digitale merker, knapper, brikker, klistremerker eller andre gjenstander. Til slutt kan disse tokenene byttes inn mot ekte belønninger.
Kritikk
Mens operant kondisjonering kan forklare mange atferd og fortsatt er mye brukt, er det flere kritikk av prosessen. For det første blir operant kondisjonering anklaget for å være en ufullstendig forklaring for læring fordi den neglisjerer rollen til biologiske og kognitive elementer.
I tillegg er operant kondisjonering avhengig av en autoritetsfigur å forsterke atferd og ignorerer rollen som nysgjerrighet og et individs evne til å gjøre sine egne oppdagelser. Kritikere protesterer mot operant kondisjonering sin vekt på å kontrollere og manipulere atferd, og hevder at de kan føre til autoritær praksis. Skinner mente imidlertid at miljøer naturlig kontrollerer atferd, og at folk kan velge å bruke den kunnskapen på godt eller vondt.
Til slutt, fordi Skinners observasjoner om operant kondisjonering baserte seg på eksperimenter med dyr, blir han kritisert for ekstrapolering fra dyrestudiene hans for å komme med spådommer om menneskelig atferd. Noen psykologer mener at denne typen generalisering er feil fordi mennesker og ikke-menneskelige dyr er fysisk og kognitivt forskjellige.