Hva er Behaviorisme i psykologi?

ThoughtCo / Ran Zheng

Behaviorisme er teorien om at menneskets eller dyrenes psykologi objektivt kan studeres gjennom observerbare handlinger (atferd.) Dette studiefeltet kom til som en reaksjon på 1800-tallets psykologi, som brukte selvransakelse av ens tanker og følelser for å undersøke mennesker og dyr psykologi.

Viktige ting: Behaviorisme

• Behaviorisme er teorien om at menneske- eller dyrepsykologi kan studeres objektivt gjennom observerbare handlinger (atferd), snarere enn tanker og følelser som ikke kan observeres.
• Behaviorismens innflytelsesrike figurer inkluderer psykologene John B. Watson og B.F. Skinner, som er assosiert med henholdsvis klassisk kondisjonering og operant kondisjonering.
• I klassisk kondisjonering , et dyr eller menneske lærer å assosiere to stimuli med hverandre. Denne typen kondisjonering involverer ufrivillige reaksjoner, for eksempel biologiske eller emosjonelle reaksjoner.
• Ved operant kondisjonering lærer et dyr eller menneske en atferd ved å assosiere den med konsekvenser. Dette kan gjøres gjennom positiv eller negativ forsterkning, eller straff.
• Operant kondisjonering er fortsatt sett i klasserom i dag, selv om behaviorisme ikke lenger er den dominerende måten å tenke på i psykologi.

Historie og opprinnelse

Behaviorisme dukket opp som en reaksjon på mentalisme, en subjektiv tilnærming til forskning som ble brukt av psykologer i siste halvdel av 1800-tallet. I mentalisme studeres sinnet ved analogi og ved å undersøke ens egne tanker og følelser - en prosess som kalles introspeksjon. Mentalistiske observasjoner ble ansett som for subjektive av behavioristene, da de skilte seg betydelig mellom individuelle forskere, noe som ofte førte til motstridende og irreproduserbare funn.

Det er to hovedtyper av behaviorisme: metodologisk behaviorisme, som var sterkt påvirket av John B. Watsons arbeid, og radikal behaviorisme, som ble utviklet av psykologen B.F. Skinner.

Metodisk Behaviorisme

I 1913 publiserte psykolog John B. Watson papiret som ville bli betraktet som manifestet for tidlig behaviorisme: Psykologi slik behavioristen ser på det. I denne artikkelen avviste Watson mentalistiske metoder og detaljerte sin filosofi om hva psykologi burde være: vitenskapen om atferd, som han kalte behaviorisme.

Det skal bemerkes at selv om Watson ofte kalles grunnleggeren av behaviorismen, var han på ingen måte den første personen som kritiserte introspeksjon, og han var heller ikke den første som forsvarte objektive metoder for å studere psykologi. Etter Watsons artikkel tok behaviorismen imidlertid gradvis grep. På 1920-tallet anerkjente en rekke intellektuelle, inkludert velrenommerte skikkelser som filosofen og senere nobelprisvinner Bertrand Russell, betydningen av Watsons filosofi.

Radikal Behaviorisme

Av behavioristene etter Watson er kanskje den mest kjente B.F. Skinner. I motsetning til mange andre atferdsforskere på den tiden, fokuserte Skinners ideer på vitenskapelige forklaringer i stedet for metoder.

Skinner mente at observerbar atferd var ytre manifestasjoner av usynlige mentale prosesser, men at det var mer praktisk å studere disse observerbare atferdene. Hans tilnærming til behaviorisme var å forstå forholdet mellom et dyrs atferd og dets miljø.

Klassisk kondisjonering vs. Operant kondisjonering

Behaviorister tror at mennesker lærer atferd gjennom kondisjonering, som assosierer en stimulus i miljøet, for eksempel en lyd, til en respons, for eksempel hva et menneske gjør når de hører den lyden. Sentrale studier innen behaviorisme viser forskjellen mellom to typer kondisjonering: klassisk kondisjonering, som er assosiert med psykologer som Ivan Pavlov og John B. Watson, og operant condition, assosiert med B.F. Skinner.

Klassisk kondisjonering: Pavlovs hunder

De Pavlovs hunder eksperiment er et allment kjent eksperiment som involverer hunder, kjøtt og lyden av en bjelle. Ved starten av eksperimentet ble hunder presentert kjøtt, noe som ville få dem til å spytte. Da de hørte en bjelle, gjorde de det imidlertid ikke.

Til neste trinn i forsøket hørte hundene en bjelle før de fikk mat. Over tid lærte hundene at en ringeklokke betydde mat, så de begynte å spytte når de hørte klokken – selv om de ikke reagerte på klokkene før. Gjennom dette eksperimentet lærte hundene gradvis å assosiere lyden av en bjelle med mat, selv om de ikke reagerte på klokkene før.

De Pavlovs hundeeksperiment demonstrerer klassisk kondisjonering: prosessen der et dyr eller menneske lærer å assosiere to tidligere ikke-relaterte stimuli med hverandre. Pavlovs hunder lærte å assosiere responsen på én stimulus (spytt ved lukten av mat) med en nøytral stimulus som tidligere ikke fremkalte en respons (ringing av en bjelle.) Denne typen betinging innebærer ufrivillige responser.

Klassisk kondisjonering: Lille Albert

I et annet eksperiment som viste den klassiske kondisjoneringen av følelser hos mennesker, utsatte psykologen J.B. Watson og hans doktorgradsstudent Rosalie Rayner et 9 måneder gammelt barn, som de kalte Lille Albert, for en hvit rotte og andre lodne dyr, som en kanin og en hund , samt til bomull, ull, brennende aviser og andre stimuli – alt dette skremte ikke Albert.

Senere fikk Albert imidlertid leke med en hvit laboratorierotte. Watson og Rayner laget deretter en høy lyd med en hammer, som skremte Albert og fikk ham til å gråte. Etter å ha gjentatt dette flere ganger, ble Albert veldig fortvilet da han bare ble presentert for den hvite rotta. Dette viste at han hadde lært å knytte responsen (bli redd og gråt) til en annen stimulans som ikke hadde skremt ham før.

Operant Conditioning: Skinner Boxes

Psykolog B.F. Skinner plasserte en sulten rotte i en boks med en spak. Når rotten beveget seg rundt i boksen, presset den av og til på spaken, og oppdaget følgelig at maten ville falle når spaken ble trykket. Etter en tid begynte rotta å løpe rett mot spaken da den ble plassert inne i boksen, noe som tydet på at rotta hadde funnet ut at spaken betydde at den ville få mat.

I et lignende eksperiment ble en rotte plassert inne i en Skinner-boks med et elektrifisert gulv, noe som forårsaket ubehag for rotten. Rotten fant ut at å trykke på spaken stoppet den elektriske strømmen. Etter en tid fant rotta ut at spaken ville bety at den ikke lenger ville bli utsatt for elektrisk strøm, og rotta begynte å løpe rett mot spaken når den ble plassert inne i boksen.

Skinner-bokseksperimentet demonstrerer operant kondisjonering , der et dyr eller menneske lærer en atferd (f.eks. å trykke på en spak) ved å assosiere den med konsekvenser (f.eks. å slippe en matpellet eller stoppe en elektrisk strøm.) De tre typene forsterkning er som følger:

• Positiv forsterkning : Når noe godt tilsettes (f.eks. en matpellet faller ned i boksen) for å lære en ny atferd.
• Negativ forsterkning : Når noe dårlig fjernes (f.eks. en elektrisk strøm stopper) for å lære en ny atferd.
Avstraffelse: Når noe dårlig legges til for å lære emnet å stoppe en atferd.

Innflytelse på samtidskultur

Behaviorisme kan fortsatt sees imoderne klasserom, hvor operant kondisjonering er vant til forsterke atferd . En lærer kan for eksempel gi en premie til elever som presterer godt på en prøve eller straffe en elev som oppfører seg dårlig ved å gi dem tid i internering.

Selv om behaviorisme en gang var den dominerende trenden innen psykologi på midten av 1900-tallet, har den siden mistet trekkraften til kognitiv psykologi, som sammenligner sinnet med et informasjonsbehandlingssystem, som en datamaskin.

Kilder

• Baum, W. Hva er behaviorisme? I Forstå Behaviorism: Behavior, Culture, and Evolution, tredje utgave , John Wiley & Sons, Inc., 2017.
• Cascio, C. Hvordan vil jeg bruke behavioristisk filosofi i klasserommet? Seattle Pi .
• Kim, E. Forskjeller mellom klassisk og operant betinging. 2015.
• Goldman, J.G. Hva er klassisk betinging? (Og hvorfor spiller det noen rolle?) Vitenskapelig amerikansk , 2012.
• Malone, J.C. Fant John B. Watson virkelig behaviorismen? Atferdsanalytikeren , vol. 37, nei. 1, 2014, s. 1-12.
• McLeod, S. Skinner – operant kondisjonering. Rett og slett psykologi , 2018.
• Pavlov, I. Betingede reflekser: En undersøkelse av den fysiologiske aktiviteten til hjernebarken. Klassikere i psykologiens historie , 1927.
• Pizzurro, E. Kan behaviorismen fortsatt gjelde i møte med overveldende motstand? Personlighetsforskning , 1998.
• Watson, J.B. Psykologi slik behavioristen ser på det. Psykologisk gjennomgang , vol. 20, nei. 2, 1913, s. 158-177.
• Watson, J.B. og Rayner, R. Betingede følelsesmessige reaksjoner. Klassikere i psykologiens historie .
• Wozniak, R. Behaviorisme: De første årene. Bryn Mawr College, 1997.