Hagesti-setning

Ordliste over grammatiske og retoriske termer

Mannen som jakter ender ute i helgene. Mitch Kezar / Designbilder

I psykolingvistikk , a hage-sti setning er en setning det er midlertidig tvetydig eller forvirrende fordi den inneholder en ordgruppe som ser ut til å være kompatibel med mer enn én strukturell analyse. Også kalt a syntaktisk hagesti-setning .

'Dette ville ikke skje hvis tolkningen av en setning ble utsatt til den hadde blitt hørt eller lest i sin helhet, men fordi vi prøver å behandle setningene slik vi oppfatter dem ord for ord, blir vi 'ledet nedover hagestien' (Mary Smyth).

I følge Frederick Luis Aldama blir en hagestisetning ofte frembrakt ved å 'lure lesere til å lese.' substantiv som adjektiver og omvendt, og utelate bestemt og ubestemte artikler som ellers ville veilede leseren til en korrekt tolkning' ( Mot en kognitiv teori om narrative handlinger , 2010).

Eksempler og observasjoner

• '[En] illustrasjon av våre anstrengelser for å forstå setninger kontinuerlig etter hvert som vi hører (eller leser) dem er gitt av setninger som følgende:
  4. Mannen som ble presset gjennom døren falt.
  5. Jeg fortalte jenta katten klødde Bill ville hjelpe henne.
  6. Den gamle hunden fotsporene til de unge. I disse setningene er det en sterk tendens til å tolke den tidlige delen på en måte som den senere delen viser er feil.'
  (Mary M. Smyth, Kognisjon i aksjon . Psychology Press, 1994)
• «Ricky visste at svaret på spørsmålet var ja, men ville ikke si ordet høyt.»
  (John Katzenbach, Analytikeren . Random House, 2002)
• 'Bomullsklærne er laget av vokser i Mississippi.'
  Blomsterhandleren sendte blomsterbuketten var veldig smigret.
  (i Setningsforståelse: Integrasjonen av vaner og regler , av D. J. Townsend og T. G. Bever. MIT, 2001)
• 'Et eksempel på en hage-sti setning er: 'Fordi han alltid jogger en mil, synes han er kort avstand.' Når man leser denne setningen vil man først fortsette frasen 'Fordi han jogger alltid' ved å legge til 'en mil' til setningen, men når du leser videre innser man at ordene 'en mil' er begynnelsen på en ny setning. Dette viser at vi analysere en setning ved å prøve å legge til nye ord i en setning så lenge som mulig. . . . I henhold til denne tilnærmingen bruker vi syntaks først for å analysere en setning og semantikk brukes senere for å forstå setningen.'
  (M.W. Eysenck og M.T. Keane, Kognitiv psykologi: En studenthåndbok . Taylor og Francis, 2005)

Leseforståelse og hagestisetninger

«[U]forståelse er bedre når relative pronomen (f.eks. det, hvem, hvem ) brukes til å signalisere starten på en frase enn når de er utelatt (Fodor & Garrett, 1967). Tenk på setningen: 'Lekteren fløt nedover elven sank.' En slik setning kalles ofte a hagesti setning fordi konstruksjonen fører til at leseren tolker ordet fløt som verb for setningen, men denne tolkningen må revideres når ordet sank er påtruffet. Å endre setningen til å lese «Pammen som fløt nedover elven sank» eliminerer denne tvetydigheten. Imidlertid kan ikke alle hagestisetninger rettes opp på denne måten. Tenk for eksempel på setningen 'Mannen som plystret stemmer pianoer.' Denne setningen vil bli lest langsommere og forstås dårligere enn den tilsvarende setningen, 'Den plystrende mannen stemmer pianoer', der ordet låter er utvetydig et verb.'
(Robert W. Proctor og Trisha Van Zandt, Menneskelige faktorer i enkle og komplekse systemer , 2. utg. CRC Press, 2008)