Forstå målrettet prøvetaking

En oversikt over metoden og dens anvendelser

Andrew Baker/Getty Images

Et formålsutvalg er et ikke-sannsynlighetsutvalg som velges ut fra egenskaper ved en populasjon og formålet med studien. Målrettet prøvetaking er forskjellig fra bekvemmelighetsprøvetaking og er også kjent som dømmende, selektiv eller subjektiv sampling.

Målrettede prøvetakingstyper

• Maksimal variasjon/heterogen formålsprøve
• Homogen målrettet prøve
• Typisk saksprøvetaking
• Ekstrem/avvikende saksprøvetaking
• Kritisk saksprøvetaking
• Samlet befolkningsutvalg
• Ekspertprøvetaking

Denne typen prøvetaking kan være svært nyttig i situasjoner hvor du trenger å nå et målrettet utvalg raskt, og hvor prøvetaking for proporsjonalitet ikke er hovedproblemet. Det er syv typer formålsprøver, som hver passer til et annet forskningsmål.

Typer målrettede prøver

Maksimal variasjon/heterogen

En maksimal variasjon/heterogen formålsprøve er en som er valgt for å gi et mangfoldig utvalg tilfeller som er relevante for et bestemt fenomen eller hendelse. Hensikten med denne typen prøvedesign er å gi så mye innsikt som mulig i hendelsen eller fenomenet som undersøkes. For eksempel, når en forsker gjennomfører en gateundersøkelse om et problem, vil han eller hun ønsker å sikre at han eller hun snakker med så mange forskjellige typer mennesker som mulig for å konstruere en robust syn på problemet fra publikums perspektiv.

Homogen

En homogen formålsprøve er en som er valgt for å ha en delt karakteristikk eller et sett med egenskaper. For eksempel ønsket et team av forskere å forstå hva betydningen av hvit hud – hvithet – betyr for hvite mennesker, så de spurte hvite mennesker om dette . Dette er en homogen prøve laget på grunnlag av rase.

Typisk saksprøvetaking

Typisk saksprøvetaking er en type målrettet prøvetaking som er nyttig når en forsker ønsker å studere et fenomen eller en trend når det gjelder det som anses som 'typiske' eller 'gjennomsnittlige' medlemmer av den berørte populasjonen. Hvis en forsker ønsker å studere hvordan en type pedagogisk læreplan påvirker gjennomsnittsstudenten, så velger de å fokusere på gjennomsnittlige medlemmer av en studentpopulasjon.

Ekstrem/avvikende saksprøvetaking

Motsatt ekstrem/avvikende saksprøvetaking brukes når en forsker ønsker å studere uteliggere som avviker fra normen når det gjelder et bestemt fenomen, problemstilling eller trend. Ved å studere de avvikende tilfellene kan forskere ofte få en bedre forståelse av de mer regelmessige atferdsmønstrene. Hvis en forsker ønsket å forstå sammenhengen mellom Studie vaner og høy akademisk prestasjon, bør de bevisst prøve studenter som anses som høypresterende.

Kritisk saksprøvetaking

Critical case sampling er en type målrettet prøvetaking der bare ett case velges for studie fordi forskeren forventer at det å studere det vil avdekke innsikt som kan brukes på andre lignende tilfeller. Nårsosiolog C.J. Pascoeønsket å studereseksualitet og kjønnsidentitetutvikle seg blant videregående elever, valgte hun det som ble ansett for å være en gjennomsnittlig videregående skole med tanke på befolkning og familieinntekt, slik at funnene hennes fra denne saken kunne være mer generelt anvendelige.

Samlet befolkningsutvalg

Med totalpopulasjonsprøvetaking velger en forsker å undersøke hele populasjonen som har en eller flere felles egenskaper. Denne typen målrettet prøvetakingsteknikk brukes ofte til å generere anmeldelser av hendelser eller opplevelser, det vil si at den er vanlig for studier av bestemte grupper innenfor større populasjoner.

Ekspertprøvetaking

Ekspertprøvetaking er en form for målrettet prøvetaking som brukes når forskning krever at man fanger kunnskap forankret i en bestemt form for ekspertise. Det er vanlig å bruke denne formen for målrettet prøvetakingsteknikk i de tidlige stadiene av en forskningsprosess, når forskeren søker å bli bedre informert om emnet før han begynner på en studie. Å gjøre denne typen tidlig fase ekspertbasert forskning kan forme forskningsspørsmål og forskningsdesign på viktige måter.

Oppdatertav Nicki Lisa Cole, Ph.D.