Flere leseferdigheter: definisjon, typer og klasseromsstrategier

Dann Tardif / Getty Images

Tradisjonelt har leseferdighet referert til evnen til å lese og skrive. En lesekyndig person kan kommunisere effektivt gjennom å skrive og assimilere informasjon fra lesing. Men i dagens teknologidrevne verden har ordet literacy utvidet seg til å omfatte en evne til å kommunisere effektivt og absorbere informasjon gjennom en rekke medier.

Begrepet multiple literacies (også kalt new literacies eller multi-literacies) anerkjenner at det er mange måter å videresende og motta informasjon på, og at elevene må være dyktige i hver enkelt.

Typer leseferdighet

De fire hovedområdene for egnethet er visuell, tekstlig, digital og teknologisk kompetanse. Hver leseferdighetstype er beskrevet nedenfor.

Visuell kompetanse

Visuell kompetanse refererer til et individs evne til å forstå og vurdere informasjon presentert gjennom bilder som bilder, fotografier, symboler og videoer. Visuell kompetanse betyr å gå utover å bare se på bildet; det innebærer å vurdere budskapet bildet prøver å formidle eller følelsene det er designet for å fremkalle.

Å utvikle sterk visuell kompetanse innebærer å lære elevene å observere og analysere bilder. De bør læres opp til å observere bildet som en helhet og legge merke til det de ser. Deretter bør de tenke på formålet. Er det ment å informere? Underholde? Overtale? Til slutt bør elevene lære å utlede bildets betydning.

Visuell kompetanse inkluderer også en elevs evne til å uttrykke seg effektivt gjennom digitale medier. Det betyr ikke at alle studenter blir kunstnere, men en praktisk anvendelse er studentens evne til å sette sammen en visuell presentasjon som nøyaktig og effektivt kommuniserer informasjon.

Tekstkunnskap

Tekstkunnskap er det folk flest vil assosiere med den tradisjonelle definisjonen av leseferdighet. På et grunnleggende nivå refererer det til en persons evne til å assimilere skriftlig informasjon, for eksempel litteratur og dokumenter, og til å kommunisere effektivt skriftlig. Imidlertid går tekstkunnskap utover bare å lese informasjon. Studentene må kunne analysere, tolke og vurdere det de har lest.

Tekstkunnskaper inkluderer evnen til å sette det som leses inn i kontekst, vurdere det og utfordre det om nødvendig. Analysere og svare på bøker, blogger, nyhetsartikler eller nettsteder gjennom rapporter, debatter eller overbevisende eller meningsoppgaver er en måte å bygge en elevs tekstkompetanse.

Digital kompetanse

Digital kompetanse refererer til et individs evne til å finne, evaluere og tolke informasjon funnet gjennom digitale kilder, som nettsteder, smarttelefoner og videospill. Elevene skal lære å vurdere digitale medier kritisk og avgjøre om en kilde er troverdig , identifisere forfatterens synspunkt og bestemme forfatterens hensikt.

Hjelp elevene å lære å gjenkjenne satire ved å gi eksempler fra falske nettsteder som f.eks Løken eller Redd Pacific Northwest Tree Octopus . Eldre studenter vil også ha nytte av å lese en rekke menings- og nyhetsartikler for å finne ut hvilke som er minst partiske.

Teknologisk kompetanse

Teknologisk kompetanse refererer til en persons evne til å bruke en rekke teknologier (som sosiale medier, videonettsteder og tekstmeldinger) hensiktsmessig, ansvarlig og etisk.

En teknologisk kunnskapsrik student forstår ikke bare hvordan man navigerer i digitale enheter, men også hvordan man gjør det trygt mens de beskytter deres og andres privatliv, overholder lover om opphavsrett og respekterer mangfoldet av kultur, tro og meninger de vil møte. For å utvikle sine teknologiske ferdigheter, tildel elevene prosjekter som krever nettbasert forskning.

Å undervise i flere leseferdigheter krever at lærere forstår teknologien selv. Lærere bør se etter måter å engasjere seg med sine kolleger i teknologien som elevene bruker, for eksempel sosiale medier, blogging og spill.

Hvordan lære flere leseferdigheter

Lærere må gi elevene muligheter til å utvikle flere leseferdigheter i klasserommet. Elevene skal lære å finne, vurdere og behandle informasjon og formidle det de har lært til andre. Prøv disse tipsene for å integrere flere leseferdigheter i klasserommet.

Lag engasjerende klasseromsaktiviteter

Delta i aktiviteter for å fremme visuell kompetanse, som f.eks Fem kort Flickr . Gi elevene fem tilfeldige bilder eller bilder. Be dem skrive et ord knyttet til hvert bilde, navngi en sang som minner dem om hvert bilde, og beskriv hva alle bildene har til felles. Be deretter elevene sammenligne svarene sine.

Diversifiser tekstmedier

Gi elevene en rekke måter å samhandle med tekst, for eksempel bøker i trykt, lyd- og elektronisk format. Det kan være lurt å la elevene lytte til en lydbok mens de følger med i den trykte versjonen. Prøv å legge ut infografikk der elevene kan lese dem, eller gi elevene tid til å lytte til podcaster.

Gi tilgang til digitale medier

Sikre at elevene har muligheter til å få tilgang til en rekke digitale medier for å samle inn og lage informasjon. Studenter kan ønske å lese blogger eller nettsteder eller se videoer på YouTube eller strømmetjenester for å undersøke emner av interesse. Deretter kan de lage en blogg, video eller annen digital mediepresentasjon for å formidle det de lærer.

Mellom 5. og 8. klasse, forberede elevene på videregående skole og utover ved å la dem velge et emne de skal forske på for semesteret eller året. Veiled elevene i å lære å lese nettsider, identifisere forfatteren, fastslå troverdigheten til informasjonen og sitere kilder. Elevene skal deretter bruke digitale medier (eller en kombinasjon av digitale og trykte) for å lage en presentasjon om emnet sitt.

Bruk sosiale medier

Hvis elevene dine er 13 år eller eldre, bør du vurdere å opprette en Twitter-konto i klasserommet eller en Facebook-gruppe. Deretter kan du bruke den til å kommunisere med elevene dine og til å modellere sikker, ansvarlig og etisk bruk av sosiale medier.

Ressurser for å utvikle flere leseferdigheter

Bortsett fra klasseromsintegrasjon, er det mange ressurser for elevene å utvikle flere leseferdigheter. Studentene vil naturligvis bruke mange av disse ressursene, som spill, Internett og sosiale medier.

Mange biblioteker gjenkjenner nå flere leseferdigheter og tilbyr ressurser for studenter, for eksempel gratis datamaskin- og internettilgang, e-bøker og lydbøker, nettbretttilgang og digitale medieverksteder.

Studentene kan også bruke gratisverktøy som er tilgjengelige på smarttelefoner, digitale enheter eller datamaskiner for å utforske flere ferdigheter. Noen forslag inkluderer:

• iMovie for videooppretting
• GarageBand for å lage podcaster, musikk eller lydeffekter
• Google-produkter som Dokumenter, Regneark og Presentasjoner
• Apple Podcaster på iPhone og Stitcher eller Spotify på Android for tilgang til podcaster
• Microsoft Word, Excel og PowerPoint