Fakta om Unschooling Philosophy of Education

Scott Sinklier / Getty Images

For det er nå over to millioner hjemmeunderviste barn i USA , de fleste er kjent med ideen om hjemmeundervisning selv om de ikke helt forstår det. Men selv noen hjemmeundervisning familier er forvirret om konseptet unschooling .

Hva er Unschooling?

Mens ofte betraktet som en hjemmeundervisning stil, er det mer nøyaktig å se unschooling som en generell tankegang og tilnærming til hvordan å utdanne et barn.

Ofte referert til som barnestyrt læring, interessebasert læring eller gledesrettet læring, er unschooling et begrep laget av forfatter og lærer John Holt.

Holt (1923-1985) er forfatter av utdanningsbøker som f.eks Hvordan barn lærer og Hvordan barn mislykkes . Han var også redaktør for det første magasinet dedikert utelukkende til hjemmeundervisning, Å vokse uten skolegang , utgitt fra 1977 til 2001.

John Holt mente at den obligatoriske skolemodellen var en hindring for måten barn lærer på. Han mente at mennesker er født med en medfødt nysgjerrighet og lyst og evne til å lære og at den tradisjonelle skolemodellen, som forsøker å kontrollere og regulere hvordan barn lærer, var en skade for den naturlige læringsprosessen.

Holt mente at skolene burde være en ressurs for utdanning, i likhet med et bibliotek, snarere enn den primære utdanningskilden. Han mente at barn lærer best når de er sammen med foreldrene og er engasjert i hverdagen og læring gjennom sine omgivelser og omstendigheter.

Som med enhver utdanningsfilosofi, varierer familier som ikke får skolegang når det gjelder deres tilslutning til rektorer som ikke får skolegang. I den ene enden av spekteret finner du avslappede hjemmeundervisere. De foretrekker å følge elevenes ledelse med interessestyrt læring for det meste, men har også noen fag som de underviser på mer tradisjonelle måter.

I den andre enden av spekteret er radikale unschoolers for hvem utdanningsaktiviteter er relativt umulig å skille fra hverdagen . Barna deres styrer fullt ut sin egen læring, og ingenting anses som et emne som må undervises. Radikale unschoolers er sikre på at barn vil tilegne seg ferdighetene de trenger når de trenger dem gjennom naturlige prosesser.

Det er noen ting som unschoolers vanligvis har til felles uavhengig av hvor de faller på spekteret. Alle har et sterkt ønske om å innpode barna sine en livslang kjærlighet til læring – en erkjennelse av at læringen aldri stopper.

De fleste liker å bruke kunsten å strø. Dette begrepet refererer til å sikre at interessant og engasjerende materiale er lett tilgjengelig i et barns miljø. Praksisen med å strø skaper en læringsrik atmosfære som oppmuntrer og legger til rette for naturlig nysgjerrighet.

Fordeler med Unschooling

Denne pedagogiske filosofien har mange fordeler. I kjernen er unschooling naturlig læring basert på å forfølge lidenskaper, tilfredsstille ens naturlige nysgjerrighet og lære gjennompraktisk eksperimentering og modellering.

Sterkere oppbevaring

Både voksne og barn har en tendens til å beholde mer lært informasjon om emner som interesserer dem. Vi holder oss skarpe på ferdighetene vi bruker hver dag. Unschooling kapitaliserer på det faktum. I stedet for å bli tvunget til å huske tilfeldige fakta lenge nok til å bestå en test, har en uskolert student en egeninteresse i å lære fakta og ferdigheter som vekker interessen deres.

En uskolert student kan plukke opp geometriferdigheter mens han jobber med et byggeprosjekt. Han lærer grammatikk og staveferdigheter mens han leser og skriver. For eksempel, mens han leser legger han merke til at dialog skilles fra anførselstegn, så han begynner å bruke den teknikken på historien han skriver.

Bygger på naturlige gaver og talenter

Unschooling kan vise seg å være det ideelle læringsmiljøet for barn som kan bli stemplet som elever som sliter i en tradisjonell skolesetting.

En elev som sliter med dysleksi , for eksempel, kan vise seg å være en kreativ, talentfull forfatter når han kan skrive uten å bekymre seg for å få stavemåten og grammatikken hans kritisert.

Det betyr ikke at foreldre som ikke får skolegang ignorerer viktige ferdigheter. I stedet lar de barna fokusere på sine styrker og hjelpe dem med å finne verktøy for å overvinne svakhetene sine.

Dette skiftet i fokus lar barn nå sitt fulle potensial basert på deres unike ferdigheter uten å føle seg utilstrekkelige fordi de behandler informasjon annerledes enn jevnaldrende.

Sterk selvmotivasjon

Fordi unschooling er selvstyrt, har unschoolers en tendens til å være veldig selvmotiverte elever. Ett barn kan lære å lese fordi han ønsker å kunne tyde instruksjonene på et videospill. En annen kan lære fordi hun er lei av å vente på at noen skal lese høyt for henne, og i stedet ønsker å kunne plukke opp en bok og lese selv.

Uskolerte elever takler til og med emner de ikke liker når de ser gyldigheten i å lære dem. For eksempel vil en student som ikke bryr seg om matematikk dykke ned i leksjoner fordi faget er nødvendig for det valgte feltet, opptaksprøver til høyskolen , eller vellykket gjennomføring av kjerneklasser.

Jeg har sett dette scenariet utspilt seg i flere familier uten skolegang som jeg kjenner. Tenåringer som tidligere hadde stoppet med å lære algebra eller geometri, hoppet inn og gikk raskt og vellykket gjennom leksjonene når de så en legitim grunn til og behov for å mestre disse ferdighetene.

Hvordan Unschooling ser ut

Mange mennesker - selv andre hjemmeundervisere - forstår ikke konseptet med unschooling. De ser for seg barn som sover, ser på TV og spiller videospill hele dagen. Dette scenariet kan være tilfelle for noen familier uten skolegang noen av tiden. Det er de som finner iboende pedagogisk verdi i alle aktiviteter. De er sikre på at barna deres vil selvregulere seg og fortsette å lære emnene og ferdighetene som tenner lidenskapene deres.

I de fleste familier som ikke får skolegang, betyr imidlertid ikke mangel på formell læring og læreplan mangel på struktur. Barn har fortsatt rutine og ansvar.

Som med enhver annen hjemmeundervisningsfilosofi, a dag i livet av en uskolerende familie vil se drastisk annerledes ut enn den til en annen. Den viktigste forskjellen de fleste vil legge merke til mellom en uskolerende familie og en mer tradisjonell hjemmeundervisningsfamilie er at læring skjer naturlig gjennom livserfaringer for uskolerte.

For eksempel reiser en uskolerende familie seg opp og gjør husarbeid sammen før de drar ut til matbutikken. På vei til butikken hører de nyhetene på radioen. Nyhetshistorien vekker en diskusjon om aktuelle hendelser, geografi og politikk.

Når barna kommer hjem fra butikken, drar barna til forskjellige hjørner av huset – en for å lese, en annen tilskrive et brev til en venn, en tredjedel til den bærbare datamaskinen for å finne ut hvordan han skal ta vare på kjæledyrilderen han håper å skaffe seg.

Ilderforskningen fører til å legge planer for en ilderpenn. Barnet slår opp ulike innhegningsplaner på nettet og begynner å tegne planer for den fremtidige ilderens hjem, inkludert målinger og en forsyningsliste.

Det er viktig å merke seg at unschooling ikke alltid gjøres uten hjemmeundervisningspensum. Det betyr imidlertid vanligvis at bruken av pensum er elevrettet. For eksempel kan den uskolerte tenåringen som bestemmer seg for at han trenger å lære algebra og geometri for opptaksprøver til høyskoler avgjøre at en spesifikk matematikkplan er den beste måten å lære det han trenger å vite.

Den brevskrivende studenten kan bestemme seg for at hun vil lære kursiv fordi det er pent og morsomt å bruke til å skrive bokstaver. Eller kanskje hun mottok en håndskrevet lapp fra bestemor som hun har problemer med å tyde. Hun bestemmer seg for at en kursiv arbeidsbok vil hjelpe henne å nå sine mål.

Andre foreldre kan føle seg mer komfortable med å unschooling noen aspekter av barnas utdanning mens de tar en mer tradisjonell tilnærming til andre. Disse familiene kan velge å bruke hjemmeundervisningspensum eller nettkurs for for eksempel matematikk og naturfag, mens de velger å la barna studere historie gjennom bøker, dokumentarer og familiediskusjoner.

Da jeg spurte unschooling-familier hva de mest ønsket at andre skulle forstå om unschooling, formulerte de svarene sine litt annerledes, men tanken var den samme. Unschooling betyr ikke en foreldreskap og det betyr ikke en undervisning. Det betyr ikke at utdanning ikke finner sted. Unschooling er bare en annerledes, helhetlig måte å se på hvordan man kan utdanne et barn.