10 måter å bruke smarttelefoner i klasserommet
Klaus Vedfelt / Getty Images
Smarttelefoner er kommet for å bli. For engelsklærere betyr det at vi enten må forby iPhones, Androids, Blackberries og hva som helst neste smak som kommer, eller vi må lære å inkorporere bruken av smarttelefoner i rutinen vår. Elever som sitter i timen og bruker sin iPhone eller Android går glipp av noe; men det er også sant at studenter kommer til å bruke smarttelefonene sine hvis de ikke har blitt tatt bort.
Her er ti tips om hvordan du konstruktivt kan tillate bruk av smarttelefoner i timen. Noen av øvelsene er bare varianter av tradisjonelle klasseromsaktiviteter. Å oppmuntre elevene til å bruke smarttelefoner for å fullføre disse aktivitetene vil imidlertid hjelpe dem å lære å bruke enhetene sine for å aktivt forbedre engelskkunnskapene sine. Til slutt er det viktig å insistere på at bruk av smarttelefon eller nettbrett i klasserommet kun godkjennes som et verktøy under en bestemt aktivitet. På denne måten kan de ikke bli fristet til å bruke smarttelefonen av andre grunner i timen.
Ordforrådsøvelser ved hjelp av Google bildesøk
Et bilde er verdt tusen ord. La elevene bruke smarttelefonen til å slå opp bestemte substantiv på Google-bilder eller en annen søkemotor. Dere har alle sett hvordan envisuell ordbokkan i stor grad forbedre oppbevaring av ordforråd. Med smarttelefoner har vi visuelle ordbøker om steroider.
Oversettelsesaktiviteter
Oppmuntre elevene til å lese ved hjelp av tre faser. Tillat bare smarttelefonbruk i den tredje fasen. Elevene er fornøyde fordi de kan slå opp ord. Imidlertid utvikler de gode leseferdigheter ved å ikke umiddelbart oversette hvert ord de ikke forstår.
- Les for kjernen: ingen stopp!
- Les for kontekst : Hvordan kan ordene rundt ukjente ord hjelpe med forståelsen?
- Les for presisjon: utforsk nytt vokabular ved hjelp av en smarttelefon eller ordbok.
Bruk apper for kommunikasjonsaktiviteter
Vi kommuniserer alle med smarttelefonene våre på forskjellige måter avhengig av ulike apper. Med andre ord, teksting med en meldingsapp er garantert annerledes enn å skrive en e-post på datamaskinen din. Dra nytte av dette og fremme aktiviteter som er spesifikke for en gitt kontekst. Et eksempel kan være å la elevene skrive til hverandre for å fullføre en gitt oppgave.
Øv på uttale
Du kan bruke smarttelefoner til å ta opp lyd mens du modellerer uttale for elevene dine. Samle for eksempel forslag, og be deretter elevene åpne en opptaksapp. Les fem forskjellige måter å komme med et forslag høyt. Pause mellom hvert forslag. La elevene gå hjem og øve på å etterligne uttalen din i pausen mellom hvert forslag. Det er mange, mange varianter av dette temaet.
En annen god bruk for uttale er å la elevene endre språket til engelsk og prøve å diktere en e-post. De må jobbe hardt med uttale på ordnivå for å få de ønskede resultatene.
Tesaurusaktiviteter
La elevene søke på uttrykket 'ord som ...', og en rekke tilbud på nettet vil dukke opp. Oppmuntre elevene til å bruke smarttelefonene sine under skrivetimen på denne måten mens de fokuserer på å utvikle et bredere spekter av ordforråd. Ta for eksempel en enkel setning som 'Folket snakket om politikk.' Be elevene finne på en rekke versjoner ved å bruke smarttelefonene sine for å finne erstatninger for verbet «snakk».
Spille spill
Dette er noe vi normalt ikke bør oppmuntre til i timen; Du kan imidlertid oppfordre elevene til å skrive ned setninger de opplever mens de spiller spill for å ta med dem inn i klassen for å diskutere mer detaljert. Det finnes også en rekke ordspill som Scrabble eller ordsøkeoppgaver som faktisk er lærerike og morsomme. Du kan gi plass til dette i klassen din som en 'belønning' for å fullføre en oppgave, bare sørg for å knytte den til en slags rapport tilbake til klassen.
Spor ordforråd
Det er et bredt utvalg av MindMapping-apper tilgjengelig, i tillegg til et mylder av flash-kortapper. Du kan til og med lage dine egne flash-kort og la elevene laste ned settet med kort for å øve i klassen.
Øv på å skrive
La elevene skrive e-post til hverandre for å fullføre en bestemt oppgave. Endre opp oppgavene for å øve på ulike typer register. For eksempel kan en student skrive en produktforespørsel med en annen student som svarer på henvendelsen med en oppfølgings-e-post. Dette er ikke noe nytt. Men bare det å bruke smarttelefonen kan bidra til å motivere elevene til å fullføre oppgaven.
Lag fortelling
Dette er en variant av å skrive e-poster. La elevene velge bilder de har tatt og skrive en novelle som beskriver bildene de har valgt. Ved å gjøre aktiviteten personlig på denne måten, engasjerer elevene seg dypere i oppgaven.
Før journal
Enda en skriveøvelse for smarttelefonen. La elevene føre dagbok og dele den med klassen. Elevene kan ta bilder, skrive beskrivelser på engelsk, samt beskrive dagen sin.