Preposisjonsgjennomgang leksjon og aktivitet

Heltebilder / Getty Images

Preposisjoner er en utfordring for nesten alle elever. Det er mange grunner til dette, ikke minst er det faktum at engelsk har mange frasale verb . I dette tilfellet er det lite å gjøre bortsett fra å oppmuntre til konsistens og evnen tillytte nøye til feil som er gjort. Uansett er det noen få aktiviteter lærere kan gjennomføre for å hjelpe elevene med å lære grunnleggende forskjeller.

Mål: Utvikle gjenkjennelse av lignende preposisjonsbruk gjennom kontrast i skriftlig øvelse, gjennomgang av preposisjonerAktivitet: Diskusjon av lignende preposisjoner etterfulgt av en skriftlig øvelseNivå: Middels

Disposisjon

• Ta med noen gjenstander inn i klassen, for eksempel en modellbil, et eple osv. Bruk enkle setninger for å hjelpe klassen å forstå forskjellene mellom inn/inn, ut/ut av osv. ved å bruke påstandene.
• Gi elevene noen av gjenstandene og oppmuntre dem til å komme med egne setninger, spesielt med fokus på de finere forskjellene mellom preposisjonene som er diskutert.
• Diskuter noen av de grunnleggende bruk av preposisjonen sjekkliste nedenfor. Be elevene finne på unntak som 'om morgenen, ettermiddagen og kvelden', men 'om natten'.
• Del ut utdelingsarkene og be elevene gå i par for å jobbe seg gjennom den korte øvelsen.
• Korriger arbeidsark som en klasse og diskuter problemer eller spørsmål.
• Gjenta den første aktiviteten for å styrke læringen.

Preposisjonssjekkliste

• Bruk 'å' med bevegelsesverb. Hun kjørte til butikken./Han gikk til parken.
• Bruk 'at' med steder i en by med verb som IKKE uttrykker bevegelse. I'll meet you at the shopping mall./Jeg liker å slappe av hjemme i helgen.
• Bruk 'på' med overflater, både horisontale og vertikale. Det er et vakkert bilde på veggen./Jeg liker vasen på bordet.
• Bruk 'inn', 'ut av' og 'på' for å uttrykke bevegelse fra ett sted til et annet. Hun kjørte ut av garasjen./Please put the keys onto the table.
• Bruk 'in' med måneder, år, byer, stater og land. Hun bor i San Diego./Jeg vil se deg i april.
• Bruk 'på' med tider på dagen. La oss møtes klokken fem./Jeg vil begynne møtet klokken to.

Arbeidsark 'En merkelig støy i natten'.

Det var sent (på/i) natt da jeg hørte støyen. Jeg kom meg (ut av/utenfor) sengen og bestemte meg for å undersøke. Først gikk jeg (inn/inn) i stua og kjøkkenet. Alt så ut til å være OK i disse rommene. Så hørte jeg støyen (igjen/over). Den kom fra (utenfra/utenfra), så jeg tok (på/av) jakken min, åpnet døren og gikk (inn/ut av) bakgården. Dessverre hadde jeg glemt å (hente/inn) en lommelykt på vei (innenfor/ut) døren. Det var en mørk natt og det falt et lett regn. Jeg kunne ikke se mye, så jeg fortsatte å tråkke (inn i/på) ting i gården. Lyden fortsatte å gjenta seg og kom (over/fra) området (på/i) den andre siden (til/av) huset. Jeg gikk sakte (gjennom/rundt) huset for å se hva som bråket. Det var et lite bord (i/på) verandaen som var (ved siden av/nær) veggen. (På/Til) toppen av dette bordet var en bolle med noen steiner (inn i/inne). En liten mus prøvde å komme seg (ut/over) og flyttet steinene (rundt/gjennom) bollen og laget lyden.Det var veldig rart, men nå kunne jeg gå (i/til) sove igjen!